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中国古代小说创作在叙事视角方面主要以全知全能的叙述视角为主,直到20世纪初西方小说的大量涌进中国后,当代作家才开始有意识运用限知叙述视角进行创作。而在初中作文指导课上,指导中学生运用限知叙述视角模式创作的相关研究很少,本文以指导初中学生在作文中运用限知叙述视角为研究对象,探讨其可行性和初步实践。