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21世纪的竞争，首先是教育的竞争，教育的竞争首先又是基础教育的竞争。高中教育作为基础教育的重要一环，它的成败不仅对个人的发展极为重要，而且决定着国家和民族的未来。因此，吸收和借鉴别国高中教育的长处，就显得十分迫切和重要。
高中教育在美国历来受到高度重视，也往往是全社会关注的焦点。美国的高中教育可以说，不仅尊重学生的兴趣和需要、鼓励学生个性发展和自我表现，注重造就学生健康的人格以及多方面的发展，而且强调培养学生自主和自立精神。这些特点体现在教师对待学生的态度、学校生活的组织、教学的方式以及对学生的评价等许多方面。美国学校较少教师权威，课堂教学多采用讨论式，学生可以自由发言，课堂气氛很宽松，除了课堂设置上考虑了学生的多方面需要外，美国中学在教学的组织和方式上也很重视学生的个性差异，不搞一刀切，提倡个性化教育，比如按程度编班，实行个别化教学和分层次教学，力图让每个学生都能学有所得。与世界上许多国家的中小学生相比，美国学生的课业负担轻得多，不仅上课日程短，而且每天在校时间短，因此可以有充分的时间做自己想做的事。
美国中学生能够有一个宽松的学习环境，发展自己的个性和才能。在美国，无论是家长、教师还是学生都并不过分看重分数，更不以分数作为评定学生的唯一标准，更普遍看中学生的实际才干和适应社会生活的能力。同样，用人单位聘用人员并不主要看重应聘者的学历或在校成绩，而更看重实际工作经验。所有这些，都为学生的个性发展和多方面发展提供了良性发展的土壤。
要了解美国的高中教育，让我们先走近美国的乡村教育，因为美国高中教育的成功不仅在城市，而在于乡村与城市相比毫不逊色。
先说说美国乡村的学习吧，在来洛杉矶之前笔者在Colorado(科罗拉多)参观访问。Colorado那边的生活很简单，整个town(小镇)里面的人加起来最多也就800个人，在校学生很少，高中学生更少，留学生在这里可以算是“稀有动物”了。因为没有中国人所以就有了很好的学习英语的环境，学生因为没有电脑玩，所以课余生活就只有看书。令我们中国人想象不到的是，因为人少，有些科目只有几个人上课，学生们简直就像在享受家教一样了。在Colorado的高中生每天都走路上学，一天也就8节课，中午就在学校的餐厅用餐。
美国高中生在学习方式上与我们的学生差异也很大。这里的高中生学英语主要就是看书，可以在图书馆里借书回家看，看完了以后就去图书馆take quiz(参加小测验)，如果你通过了就可以积分，每一个学期都要积到一定分值后才能算合格。这里的生物课侧重在于做实验，每天都有实验。美国的课程设置也很有特色，不像我们过分注重基础学科和考试评价，如civics(公民学)就是一门多论文和多project(课题)的科目；Mar-keting (市场营销学)和ac-counting(会计学)这两门学科老师都是让学生自己先预习，第二天再让学生提问，如果学生没问题就马上考试，不像我们中国的老师生怕学生不懂反复地讲、反复地练。
美国高中生的课余生活很丰富。给我印象最深的也就是prom(班级舞会)。在美国高中，Prom每年都要举行，一般是由11年级(相当于我们的高二年级)的学生举办的。要知道办个舞会很麻烦，但是这边的学生没有让其它的机构帮他们办，所有的东西都是他们在杂志上看到后order(定购)回采自己准备的，买东西没钱了，他们会在一些活动中去卖东西自己赚钱。要知道，美国的孩子16岁以后都有了自己的工作，raisefund for prom(募集舞会基金)也都是学生们自己办。美国学生的动手能力很强同时也很自立。
在美国乡村高中的见闻让我发现，这里的高中教育其实很简单，在这里就算学生上课随便怎样老师都不会说什么的，不过这样的学习生活对于学生语言能力、合作能力的提高有很大帮助。
告别了Colorado的乡村学校，我们又辗转来到了洛杉矶的 所私立高中。这里的私立学校一般都是基督教会学校，学校里面的人看起来都很善良。由于我们住的地方离学校很远，所以每天都会有人接送我们去学校。这边学生的学习比起Colorado来说又有些不同了，感觉上这边老师对学生的要求比Colorado的要严，因而credit(学分)也没有那么好拿。就拿eco-nomics(经济学)这门学科来说，整个学期老师给学生的就是一个schedule(日程表)，学生们所有的学习都要按照这个schedule上面要求的去做。我仔细看了一下，上面规定了今天你应该学些什么，明天又要考哪里。看上去似乎这里老师的任务就是每天给学生发题单，透过表面现象看，其实这样大大提高了学生的自学能力。而这边的英语课上少了一些随便，上课的时候学生不能乱讲话，不然的话point(得分)就可能被take away(减去)。大量的阅读也是英语课的重要部分，但是这里更注重理解，虽然不同老师的教学方式不同，但都会采取各种方式考查你是否理解。提到美国高中选修的课程，如果要高中毕业，有些课是必须要修的，而什么时候修就是学生自己的事了，修不完当然毕不了业。
这里的私立高中很重视学生身体素质的提高，好的学习需要好的身体，体育课也是这边高中生必须修的一门课程，而且要修3年(美国高中一共4年)，体育运动项目丰富，不仅球类运动很受欢迎，而且跑步成为学生普遍喜欢的运动，他们很注重运动量，跑个l600米对这里的学生来说已经是小case了。这里私立的高中学校里面没有餐厅，有卖饭的地方但很贵，午饭一般学生自己带，也就是些汉堡、牛奶、三明治之类的食品(在这里亚洲的稻米成了一道菜，还不是常能吃到)，要知道，在美国，父母才不会事先把饭准备好的，要带饭只有自己把饭做好，这培养了学生的自立意识。
透过点滴可以感受到美国高中教育的特点，在美国高中入校学生第一天就要安排好自己每天在校的时间表，选择自己要学习的课程及其等级(在美国高中学校一般有几十种不同的学科供学生选择，这与中国的高中由学校一手安排好课程及作息时间不同)；学生平时上课要频繁地奔波于教室之间，而老师们则坐在教室里静候学生的到来，学生可以自由选择他要上的课，有目的地自主地选修某些课程；在美国高中的课堂上，学生可以与老师高谈阔论只要你有自己的观点，同学之间可以畅所欲言，可以走动甚至吃零食：美国高中生的时间观念很强，但并没有过重的负担，他们一般6：00起床，7：30到学校，而在下午3 30就可以放学回家了；美国的高中生升入大学学习，不是由几天痛苦的期末考试说了算，而是根据平时的表现、所修课程的学分、平时的大小测验评定等级决定的。
总之，美国的高中教育是强调培养学生自主和自立精神的教育，尊重学生的兴趣和需要、鼓励学生个性发展和自我表现，注重造就学生健康的人格以及多方面的发展，是把培养学生能力看得比传授知识更为重要的教育。
高中教育在美国历来受到高度重视，也往往是全社会关注的焦点。美国的高中教育可以说，不仅尊重学生的兴趣和需要、鼓励学生个性发展和自我表现，注重造就学生健康的人格以及多方面的发展，而且强调培养学生自主和自立精神。这些特点体现在教师对待学生的态度、学校生活的组织、教学的方式以及对学生的评价等许多方面。美国学校较少教师权威，课堂教学多采用讨论式，学生可以自由发言，课堂气氛很宽松，除了课堂设置上考虑了学生的多方面需要外，美国中学在教学的组织和方式上也很重视学生的个性差异，不搞一刀切，提倡个性化教育，比如按程度编班，实行个别化教学和分层次教学，力图让每个学生都能学有所得。与世界上许多国家的中小学生相比，美国学生的课业负担轻得多，不仅上课日程短，而且每天在校时间短，因此可以有充分的时间做自己想做的事。
美国中学生能够有一个宽松的学习环境，发展自己的个性和才能。在美国，无论是家长、教师还是学生都并不过分看重分数，更不以分数作为评定学生的唯一标准，更普遍看中学生的实际才干和适应社会生活的能力。同样，用人单位聘用人员并不主要看重应聘者的学历或在校成绩，而更看重实际工作经验。所有这些，都为学生的个性发展和多方面发展提供了良性发展的土壤。
要了解美国的高中教育，让我们先走近美国的乡村教育，因为美国高中教育的成功不仅在城市，而在于乡村与城市相比毫不逊色。
先说说美国乡村的学习吧，在来洛杉矶之前笔者在Colorado(科罗拉多)参观访问。Colorado那边的生活很简单，整个town(小镇)里面的人加起来最多也就800个人，在校学生很少，高中学生更少，留学生在这里可以算是“稀有动物”了。因为没有中国人所以就有了很好的学习英语的环境，学生因为没有电脑玩，所以课余生活就只有看书。令我们中国人想象不到的是，因为人少，有些科目只有几个人上课，学生们简直就像在享受家教一样了。在Colorado的高中生每天都走路上学，一天也就8节课，中午就在学校的餐厅用餐。
美国高中生在学习方式上与我们的学生差异也很大。这里的高中生学英语主要就是看书，可以在图书馆里借书回家看，看完了以后就去图书馆take quiz(参加小测验)，如果你通过了就可以积分，每一个学期都要积到一定分值后才能算合格。这里的生物课侧重在于做实验，每天都有实验。美国的课程设置也很有特色，不像我们过分注重基础学科和考试评价，如civics(公民学)就是一门多论文和多project(课题)的科目；Mar-keting (市场营销学)和ac-counting(会计学)这两门学科老师都是让学生自己先预习，第二天再让学生提问，如果学生没问题就马上考试，不像我们中国的老师生怕学生不懂反复地讲、反复地练。
美国高中生的课余生活很丰富。给我印象最深的也就是prom(班级舞会)。在美国高中，Prom每年都要举行，一般是由11年级(相当于我们的高二年级)的学生举办的。要知道办个舞会很麻烦，但是这边的学生没有让其它的机构帮他们办，所有的东西都是他们在杂志上看到后order(定购)回采自己准备的，买东西没钱了，他们会在一些活动中去卖东西自己赚钱。要知道，美国的孩子16岁以后都有了自己的工作，raisefund for prom(募集舞会基金)也都是学生们自己办。美国学生的动手能力很强同时也很自立。
在美国乡村高中的见闻让我发现，这里的高中教育其实很简单，在这里就算学生上课随便怎样老师都不会说什么的，不过这样的学习生活对于学生语言能力、合作能力的提高有很大帮助。
告别了Colorado的乡村学校，我们又辗转来到了洛杉矶的 所私立高中。这里的私立学校一般都是基督教会学校，学校里面的人看起来都很善良。由于我们住的地方离学校很远，所以每天都会有人接送我们去学校。这边学生的学习比起Colorado来说又有些不同了，感觉上这边老师对学生的要求比Colorado的要严，因而credit(学分)也没有那么好拿。就拿eco-nomics(经济学)这门学科来说，整个学期老师给学生的就是一个schedule(日程表)，学生们所有的学习都要按照这个schedule上面要求的去做。我仔细看了一下，上面规定了今天你应该学些什么，明天又要考哪里。看上去似乎这里老师的任务就是每天给学生发题单，透过表面现象看，其实这样大大提高了学生的自学能力。而这边的英语课上少了一些随便，上课的时候学生不能乱讲话，不然的话point(得分)就可能被take away(减去)。大量的阅读也是英语课的重要部分，但是这里更注重理解，虽然不同老师的教学方式不同，但都会采取各种方式考查你是否理解。提到美国高中选修的课程，如果要高中毕业，有些课是必须要修的，而什么时候修就是学生自己的事了，修不完当然毕不了业。
这里的私立高中很重视学生身体素质的提高，好的学习需要好的身体，体育课也是这边高中生必须修的一门课程，而且要修3年(美国高中一共4年)，体育运动项目丰富，不仅球类运动很受欢迎，而且跑步成为学生普遍喜欢的运动，他们很注重运动量，跑个l600米对这里的学生来说已经是小case了。这里私立的高中学校里面没有餐厅，有卖饭的地方但很贵，午饭一般学生自己带，也就是些汉堡、牛奶、三明治之类的食品(在这里亚洲的稻米成了一道菜，还不是常能吃到)，要知道，在美国，父母才不会事先把饭准备好的，要带饭只有自己把饭做好，这培养了学生的自立意识。
透过点滴可以感受到美国高中教育的特点，在美国高中入校学生第一天就要安排好自己每天在校的时间表，选择自己要学习的课程及其等级(在美国高中学校一般有几十种不同的学科供学生选择，这与中国的高中由学校一手安排好课程及作息时间不同)；学生平时上课要频繁地奔波于教室之间，而老师们则坐在教室里静候学生的到来，学生可以自由选择他要上的课，有目的地自主地选修某些课程；在美国高中的课堂上，学生可以与老师高谈阔论只要你有自己的观点，同学之间可以畅所欲言，可以走动甚至吃零食：美国高中生的时间观念很强，但并没有过重的负担，他们一般6：00起床，7：30到学校，而在下午3 30就可以放学回家了；美国的高中生升入大学学习，不是由几天痛苦的期末考试说了算，而是根据平时的表现、所修课程的学分、平时的大小测验评定等级决定的。
总之，美国的高中教育是强调培养学生自主和自立精神的教育，尊重学生的兴趣和需要、鼓励学生个性发展和自我表现，注重造就学生健康的人格以及多方面的发展，是把培养学生能力看得比传授知识更为重要的教育。