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构建以学生为主体的课堂已经在小学语文教育界研讨很多年了，很多专家、学者期待着在课堂上看到学生的真思维，看到学生的生成。我想，这种以学生发展为根的课堂，关键在于教师的“退”，这个“退”不是教师不作为，也不是教师故意无所作为，而是根据学情顺学而导上，给学生空间，用真问题撬动真思维，艺术地促其发展，真正呈现出以学生为主体的状态，不断提高课堂教学的有效性。