【摘 要】
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从积极心理学的角度提出以发展性团体心理辅导为主要途径,开展通识心理健康教育,优化积极心理品质;以矫正性团体心理辅导为重要途径,打造职校心育特色,赋予学生积极心理能量;
【机 构】
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江苏联合职业技术学院常州刘国钧分院
【基金项目】
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国家社会科学基金“十三五”规划2017年度教育学一般课题“积极职业教育范式建构的实证研究”(课题编号:BJA170089);江苏联合职业技术学院2016年度立项课题“高职生积极心理资本的培养策略研究”(课题编号:B/2016/13/037)的阶段性研究成果
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从积极心理学的角度提出以发展性团体心理辅导为主要途径,开展通识心理健康教育,优化积极心理品质;以矫正性团体心理辅导为重要途径,打造职校心育特色,赋予学生积极心理能量;以专家指导和专业引领为重要保障,培养心育教师团队;以朋辈心理辅导为重要补充,培训学生心理辅导队伍,实现学生心理自助互助;以课堂教学为主要阵地,课程活动化和活动课程化相结合,开发校本心育教材;以行政推动为重要保障,整合积极心育资源,助推积极心育合力育人等心理资本提升对策。
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