【摘 要】
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在对高校绩效考评指标体系进行综合评价分析中,人们面临一个由相互联系、相互制约的诸因素指标构成的集合系统,如何对高校教学院(系)绩效作一全面、客观的总体评价已显得非常
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在对高校绩效考评指标体系进行综合评价分析中,人们面临一个由相互联系、相互制约的诸因素指标构成的集合系统,如何对高校教学院(系)绩效作一全面、客观的总体评价已显得非常重要.若采用传统的单因素分析法,只能反映教学院(系)绩效的某个方面,而难以形成全局概念,特别是当考评指标体系优劣不一致时,更是如此.为解决这一问题,笔者建议采用层次分析法即AHP法(Analytic Hierarchy Process).
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