【摘 要】
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试图通过定性研究发现高校图书馆员对其职业的认知以及影响因素,以此作为改善满意度和提升图书馆员自我水平的前提和基础。以深度访谈和扎根理论作为资料获取和归纳观点的方
【机 构】
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郑州大学图书馆,郑州大学信息管理学院
【基金项目】
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河南省教育厅2019年度人文社会科学研究一般项目“图书馆员阅读行为实证研究”(编号:2019-22JH-498)成果
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试图通过定性研究发现高校图书馆员对其职业的认知以及影响因素,以此作为改善满意度和提升图书馆员自我水平的前提和基础。以深度访谈和扎根理论作为资料获取和归纳观点的方法开展研究。深度访谈用以获得图书馆员日常工作经历和感受以及对图书馆工作的真实评价与看法,在此基础上采用扎根理论作为理论归纳和总结的方法,实现从基本经验到理论构建。高校图书馆员的职业认知分为内部和外部两个因素,内部因素包括个人认知、专业素养和职业技能,外部因素包括社会环境、工作任务、行业关怀、学术研究以及制度政策。内部因素和外部因素之间相互作用,共同对高校图书馆员的职业认知产生影响。
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