在我国三级课程管理政策出台之后,掀起了一股轰轰烈烈的地方课程开发热潮,不少学校开发出地方课程.据不完全统计,全国来说数量有几千本之多.一些地方也开展了基于地方文化的地方课程建设研究,如广州市花都区狮岭镇冠华小学就联系"中国皮革皮具之都"——广州市花都区狮岭镇的独特的皮艺文化、敢为天下先的狮岭人精神开发出《"走进皮革皮具之都"校本德育课程》,以培养学生良好的品格,提高学生的综合素质.但对学生的学习而言,都需要立足学生学习的现实性,通过学生的经历,才能最终让学生获得.因此,课程设计需要整体谋划好国家、地方、学校带给学生的课程,使之形成系统,合力推进学生学习.地方文化是地方课程的代表,怎样才能肩负起承上启下的作用,促进国家课程在学校层面的有效实施,这些都是当前值得关注的研究问题.本文拟对狮岭镇的"皮艺文化"资源进行分析,探讨其在冠华小学与国家课程内容的有机融合,对地方文化与国家课程的适性转化策略作些探讨.