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【摘要】小学教育是学生学习生活中极为重要的启蒙阶段。并且随着新课程改革进程的深入，时代和社会发展也对新时期人才提出了更多要求。随着教育体制的不断完善，学以致用，应用为本的教育理念获得了广泛的支持，培养全面而自由发展的应用型人才已经成了教育教学的关键所在。同时对于核心素养的培养也成为了确保课堂教授内容价值最大化的保障。也为学生科学探索精神的培养以及学生的全面发展做出相应的贡獻。本文以核心素养培养为指导思想，深入探究了核心素养下小学班主任开展思品教育的探究。
【关键词】核心素养 小学班主任 思品教育
【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）13-0220-02
引言
核心素养指学生在学习基础理论和实践知识以外，应该具备的适应个人全面发展需要和社会需求的必备品格和关键性能力。个人的思想品德培养必须从小抓起，小学是人们步入社会集体生活公共教育的第一道门槛，而小学班主任可以说是孩子们继父母之后的第二个引路人，老师们必须重视思品教育，只有有德行的人才能成为真正的强者。同时对于核心素养的培养也成为了确保课堂教授内容价值最大化的保障。也为学生科学探索精神的培养以及学生的全面发展做出相应的贡献。故此作为老师我们应当在实际教学活动中以核心素养为指导，通过分层教学最大程度的实现因材施教，让学生们学有所成。只有以良好的思想品行为前提，才能培养出真正的新时代青年。
一、核心素养下小学班主任开展思品教育的重要性
小学班主任是孩子人生路上的第二个重要的引路人，作为一名教育工作者，小学班主任必须重视起孩子们的思品教育“有什么样的思想，就有什么样的行为;有什么样的行为，就有什么样的习惯;有什么样的习惯就有什么样的性格;有什么样的性格，就有什么样的命运。”这句出自查·霍尔的名言告诉了我们思品教育的重要性，这不仅仅是一种可有可无的教育方式，而是可以影响到一个人一生的重要课题。党新时代青年的概念是不只要有理想、有文化，还要有道德、有纪律。小学班主任必须清楚自己的责任，必须重视自己的责任，必须承担自己的责任，努力培养有思想，有品德的好少年，埋下一颗正直的种子。
二、核心素养下小学班主任开展思品教育的策略
1.老师要经常传达给孩子优秀的思品概念
中国的孩子们在学校待的时间往往远多于家里，所以班主任必须时刻督促孩子们要重要思想品德，文化素质，让孩子们把遵守公德，承担责任变成一种习以为常的生活方式。思想品德不只是一个简单的词，不只是一门简单的学科，它是作为一个社会人最基本的品质，班主任必须将提高孩子思想道德作为开展教育工作的首要前提，必须教会孩子们承担该承担的责任。
如中国青年出版社版《思想品德》第一单元，《承担责任服务社会》，该单元分为责任与角色同在、在责任中成长两个课时，让孩子知道我对谁负责谁对我负责，并告诉孩子不言代价与回报，做中国好青年。还要承担关爱社会的责任，关爱集体的责任，做一个负责人的公民。我国是一个社会主义大国，每个公民都应该为了祖国的强盛承担自己的责任。
2.老师要在课余活动中教会孩子思品可以强国
中国的力量掌握在新新人类身上，中国的未来把握在新新人类手里，班主任必须时刻抓紧孩子们的爱国情怀，将他们培养成中华人民共和国最出色的利器，只有这些新新人类有良好的道德素质，有良好的家国情怀，中国才能有更好的未来。老师可以经常给孩子们举办爱国主题班会，或者国歌演唱比赛等既可以提高学生思品素质又可以勾起学生爱国情怀的活动。
如中国青年出版社出版《思想品德》第二单元，《了解祖国爱为中华》，该单元旨在教会孩子认清基本国情，了解基本国策与开发战略，贯彻中国文化与民族精神。让孩子们知道我们是一个统一的、多民族的社会主义国家，知道党的基本路线，明白党代表人民的根本利益。只有从小知道我国的各项国策，才能了解到自己生活在一个多么幸福的国度里，才能从小养成相应国策的习惯，为可持续发展做出自己的贡献。
3.班主任要动员家长培养孩子的思品德行
孩子是家长第二个样子，所以家长平时注意自己的道德素质、行为习惯十分重要。综上，班主任不仅仅要抓好孩子们的在校行径，还要经常召开家长会，多和家长交流，让父母关注孩子的思想品德素质。要告诫父母平常注意一些细节，因为孩子们会模仿大人的行为，例如，注意垃圾分类，定时、定期打扫卫生，准时守约等等。要给孩子营造一个健康向上的生长环境。
如中国青年出版社出版《思想品德》最后两个单元，《融入社会肩负使命》《满怀希望迎接明天》。小学生是祖国未来的希望，必须让他们从小获得融入社会的能力，对待他人的善意，迎接未来的期冀。只有这样，才能让祖国未来的花儿们，迎着朝阳，茁壮成长。
结语：
思想品德素质在培养全面型应用人才的新时代改革进程中有着深远的意义。同时激发学生对于为国家奉献，会为以后的更深层次研究打下良好基础。而核心素养是学生们在人生道路上必备的一种能力，是决定学生们是否能够适应社会发展和时代进步浪潮的重要因素。而小学班主任作为孩子人生的重要导师，是引导孩子们人生之路的重要角色。故此小学班主任开展思品教育必须在核心素养培养视野下进行。
参考文献：
[1]李亮. 核心素养下思想品德教师自主发展研究[J]. 教学月刊·中学版（政治教学）， 2017（1）.
[2]程里， 牛晓杰. 思想品德教育应关注核心素养[J]. 教育现代化， 2016（35）：253-254.
【关键词】核心素养 小学班主任 思品教育
【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）13-0220-02
引言
核心素养指学生在学习基础理论和实践知识以外，应该具备的适应个人全面发展需要和社会需求的必备品格和关键性能力。个人的思想品德培养必须从小抓起，小学是人们步入社会集体生活公共教育的第一道门槛，而小学班主任可以说是孩子们继父母之后的第二个引路人，老师们必须重视思品教育，只有有德行的人才能成为真正的强者。同时对于核心素养的培养也成为了确保课堂教授内容价值最大化的保障。也为学生科学探索精神的培养以及学生的全面发展做出相应的贡献。故此作为老师我们应当在实际教学活动中以核心素养为指导，通过分层教学最大程度的实现因材施教，让学生们学有所成。只有以良好的思想品行为前提，才能培养出真正的新时代青年。
一、核心素养下小学班主任开展思品教育的重要性
小学班主任是孩子人生路上的第二个重要的引路人，作为一名教育工作者，小学班主任必须重视起孩子们的思品教育“有什么样的思想，就有什么样的行为;有什么样的行为，就有什么样的习惯;有什么样的习惯就有什么样的性格;有什么样的性格，就有什么样的命运。”这句出自查·霍尔的名言告诉了我们思品教育的重要性，这不仅仅是一种可有可无的教育方式，而是可以影响到一个人一生的重要课题。党新时代青年的概念是不只要有理想、有文化，还要有道德、有纪律。小学班主任必须清楚自己的责任，必须重视自己的责任，必须承担自己的责任，努力培养有思想，有品德的好少年，埋下一颗正直的种子。
二、核心素养下小学班主任开展思品教育的策略
1.老师要经常传达给孩子优秀的思品概念
中国的孩子们在学校待的时间往往远多于家里，所以班主任必须时刻督促孩子们要重要思想品德，文化素质，让孩子们把遵守公德，承担责任变成一种习以为常的生活方式。思想品德不只是一个简单的词，不只是一门简单的学科，它是作为一个社会人最基本的品质，班主任必须将提高孩子思想道德作为开展教育工作的首要前提，必须教会孩子们承担该承担的责任。
如中国青年出版社版《思想品德》第一单元，《承担责任服务社会》，该单元分为责任与角色同在、在责任中成长两个课时，让孩子知道我对谁负责谁对我负责，并告诉孩子不言代价与回报，做中国好青年。还要承担关爱社会的责任，关爱集体的责任，做一个负责人的公民。我国是一个社会主义大国，每个公民都应该为了祖国的强盛承担自己的责任。
2.老师要在课余活动中教会孩子思品可以强国
中国的力量掌握在新新人类身上，中国的未来把握在新新人类手里，班主任必须时刻抓紧孩子们的爱国情怀，将他们培养成中华人民共和国最出色的利器，只有这些新新人类有良好的道德素质，有良好的家国情怀，中国才能有更好的未来。老师可以经常给孩子们举办爱国主题班会，或者国歌演唱比赛等既可以提高学生思品素质又可以勾起学生爱国情怀的活动。
如中国青年出版社出版《思想品德》第二单元，《了解祖国爱为中华》，该单元旨在教会孩子认清基本国情，了解基本国策与开发战略，贯彻中国文化与民族精神。让孩子们知道我们是一个统一的、多民族的社会主义国家，知道党的基本路线，明白党代表人民的根本利益。只有从小知道我国的各项国策，才能了解到自己生活在一个多么幸福的国度里，才能从小养成相应国策的习惯，为可持续发展做出自己的贡献。
3.班主任要动员家长培养孩子的思品德行
孩子是家长第二个样子，所以家长平时注意自己的道德素质、行为习惯十分重要。综上，班主任不仅仅要抓好孩子们的在校行径，还要经常召开家长会，多和家长交流，让父母关注孩子的思想品德素质。要告诫父母平常注意一些细节，因为孩子们会模仿大人的行为，例如，注意垃圾分类，定时、定期打扫卫生，准时守约等等。要给孩子营造一个健康向上的生长环境。
如中国青年出版社出版《思想品德》最后两个单元，《融入社会肩负使命》《满怀希望迎接明天》。小学生是祖国未来的希望，必须让他们从小获得融入社会的能力，对待他人的善意，迎接未来的期冀。只有这样，才能让祖国未来的花儿们，迎着朝阳，茁壮成长。
结语：
思想品德素质在培养全面型应用人才的新时代改革进程中有着深远的意义。同时激发学生对于为国家奉献，会为以后的更深层次研究打下良好基础。而核心素养是学生们在人生道路上必备的一种能力，是决定学生们是否能够适应社会发展和时代进步浪潮的重要因素。而小学班主任作为孩子人生的重要导师，是引导孩子们人生之路的重要角色。故此小学班主任开展思品教育必须在核心素养培养视野下进行。
参考文献：
[1]李亮. 核心素养下思想品德教师自主发展研究[J]. 教学月刊·中学版（政治教学）， 2017（1）.
[2]程里， 牛晓杰. 思想品德教育应关注核心素养[J]. 教育现代化， 2016（35）：253-254.