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在高中教学中，光合作用、生物发酵、燃料电池这些生物、化学知识，教师只是空洞地教，学生只是抽象地学，没有一个更直观的教具供教师和学生学习。“生态燃料电池”这一作品，较好地展示了光合作用、生物发酵、燃料电池的真实性，在教学中将知识由抽象变直观，同时，生物、化学两学科知识的综合应用，提高了学生应用知识和解决问题的能力。