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对于初中学生来说，学好语文课极其重要，因为它是学生学习其它课程的基础，也是终身发展与全面自身发展的基础课程。随着新课改的普及，在全新的新课改理念下，传统的初中语文课程进行改革是刻不容缓的。在对初中语文教学改革的过程中，需要对初中语文现状进行深入的探析，善于找准教学改革的切入口，与此同时要从教学方式、教学观念及教学方法等多面展开教学改革创新。
新课程教学改革初中语文创新策略
作为新世纪公民需要必备的基本素质是具有创新精神、具备实践能力与具有科学和人文素养，这也是课程改革和课程标准的目标所在。新世纪素质教育的关键点在于培养学生的创新精神，锻炼培养学生的创造力，让学生更好适应新世纪发展需要的高素质合格人才。由此可见，体现人的综合素质的核心是一个人的创新意识、创新能力与创新能力。小而言之，它对一个人的生命质量与生存质量具有重大影响。大而言之，它与一个民族的生存与更好的发展也息息相关。由此看来，必须从小抓起一个人创新素质的发展。那么，教师作为新课改直接实施人其培养学生创新能力在教学活动中尤为重要。本文论述了如何适应新课程标准的更高的要求，从理念、教学方式方法及评价措施等各方面对语文课进行教学改革创新的策略研究。
一、在语文教学中存在的问题
当前初中语文教学的模式与现状不容乐观，各种各样的问题不断涌现。必须找准切入口才能对初中语文教学进行深入改革。例如，大多数语文老师采取“满堂灌”的语文教学手段，这样一来，教师成为了语文课的主宰者，使学生被灌溉应试知识，此类方式使得学生自主学习能力与主体作用很难正常的发挥；教师的教学观念较为陈旧，在升学压力大的环境下，只对应试关心而对学生的感受不管不顾综合素质较差不会或者不愿意对；部分教师综合素质较差不愿意或者不会对现代教育技术进行使用，造成了教学手段单调，教学内容抽象难懂。因此，必须按照新课改的教育理念进行改革。
二、初中语文教改实施策略
1.开创教学新理念，创造和谐教学氛围
首先，需要进行的改革便是对教学理念的改变。教师需要学会转换角色，认识到学生才是课堂教学的主体。严于律己、宽以待人，学会包容学生，给学生以足够的信任和理解，重视师生平等。在课堂教学过程中，允许学生踊跃提出自己独特的见解和观点，从而创造出良好的和谐的氛围。
其次，在教师过程中，教师应该注意创设学生的学习环境，对于学生的自主发展需要有积极的引导，从而减少学生的焦虑性思想，大胆的说出自己的想法。在现代心理学中，通常认为学生在民主、平等、自由的教育氛围中才能激发出其学习的动力和火花。教师应该善于创造条件，给予学生表达意见的机会，不要遏制学生的思想，同时也需要允许学生犯错误，并给予他们纠正错误的机会。同时还应增强学生的责任心，使其学会互相尊重与关心。积极解放学生的身心，从而充分调动学生对于语文的学习积极性。
2.创新教学方法，教学策略“百花齐放”
首先，在语文教学过程中，应当积极融入教材当中的情感，这样可以充分调动学生对于课堂知识的感知力，使其能够充分体验课文中的丰富的情感内涵，进而使得教学效果得到明显的加强。所以，在新课程改革理念下，初中语文老师要善于对学生的参与性与主动性进行培养，逐渐提高学生发现、分析与解决难题的那种能力。在当下传统教育下的语文课上的单纯灌溉与被动接受的固定的学习模式已经很难适应初中语文教学的发展要求。在教学过程中可利用多媒体课件展示等方式来呈现课文的相关内容，使得学生能够更加直观的体验文章的内涵，从而在情感上达到共鸣。比如，在进行《变色龙》的教学时，教师可以在上课之前提前准备和小说相关联的六张图片，通过这些图片使得学生可以更加清楚的认识主人公的性格特征，从而能够帮助学生更好地理解全文。
其次，教师在教学时，应该注重于学生之间的互动，应积极地设问质疑，从而调动学生的学习积极性。因为课堂教学的前提是教师通过吸引学生的学习积极性从而激发学生的学习兴趣。这样也方便教学内容的进一步深入，有效地帮助学生增加其对课文内容的深刻理解。然而对于问题的设计，需要符合实际教学要求以及还能激发学生的思考，此外还需要引導学生正确的思考问题，培养正确的思维能力，不能简单地以“填鸭式”方法将内容灌输给学生。
最后，在进行教学时，不仅仅是注重学生的课堂教学，同时还应该注重增加学生的课外实践，这样可以培养学生的学习主动性和思维的创新能力，有助于学生对于各种社会情况的适应。因此，加强课外实践课的开设是非常有必要的，有助于拓宽视野和提高学生的语文水平，尤其是将语文教学生活化，使得课内外学习能够相得益彰。这样便可以使学生的语文综合能力得到有效的提高。
3.创新教学手段，课堂教学现代化
由于现代科技的飞速发展，信息技术在各类教学中也有着非常广泛的运用。初中语文教学也应该多加运用多媒体信息技术，这样可以激发学生的学习兴趣，以便提高学生课堂的学习效率。由于计算机多媒体的功能多样化，这就给广大中学生提高了多彩多样的视觉感受，使得学生的好奇心得到充分激发，学生也能够很好地参与到教师的教学准备之中，从而可以使得学生能够积极探索课文的深刻内涵。比如，在课堂上播放与课文内在情感相符的音乐，这样在背景音乐的渲染下，使得学生的思想融入课文的气氛中，从而与文章作者产生共鸣，进而提高了学生的学习效率。
三、总结
在初中语文教学中，教学的改革需要教师切身解放传统教学思想，大胆地尝试新方法、新手段，努力积极地探索并创造教学新理念，使语文教学变得生动有趣，使学生对于语文教学不畏惧、不焦虑，从而达到培养学生创新精神与实践能力的最终目的。
参考文献：
[1]孔德颖.初中语文教学改革的必要性及其路径[J].成功，2013，（3）：167-168.
[2]刘燕珍.创新理念，加强初中语文教学改革[J].中国校外教育，2012.
[3]秦俊.浅谈初中语文教学改革[J].商情，2012，（5）：134-135.
新课程教学改革初中语文创新策略
作为新世纪公民需要必备的基本素质是具有创新精神、具备实践能力与具有科学和人文素养，这也是课程改革和课程标准的目标所在。新世纪素质教育的关键点在于培养学生的创新精神，锻炼培养学生的创造力，让学生更好适应新世纪发展需要的高素质合格人才。由此可见，体现人的综合素质的核心是一个人的创新意识、创新能力与创新能力。小而言之，它对一个人的生命质量与生存质量具有重大影响。大而言之，它与一个民族的生存与更好的发展也息息相关。由此看来，必须从小抓起一个人创新素质的发展。那么，教师作为新课改直接实施人其培养学生创新能力在教学活动中尤为重要。本文论述了如何适应新课程标准的更高的要求，从理念、教学方式方法及评价措施等各方面对语文课进行教学改革创新的策略研究。
一、在语文教学中存在的问题
当前初中语文教学的模式与现状不容乐观，各种各样的问题不断涌现。必须找准切入口才能对初中语文教学进行深入改革。例如，大多数语文老师采取“满堂灌”的语文教学手段，这样一来，教师成为了语文课的主宰者，使学生被灌溉应试知识，此类方式使得学生自主学习能力与主体作用很难正常的发挥；教师的教学观念较为陈旧，在升学压力大的环境下，只对应试关心而对学生的感受不管不顾综合素质较差不会或者不愿意对；部分教师综合素质较差不愿意或者不会对现代教育技术进行使用，造成了教学手段单调，教学内容抽象难懂。因此，必须按照新课改的教育理念进行改革。
二、初中语文教改实施策略
1.开创教学新理念，创造和谐教学氛围
首先，需要进行的改革便是对教学理念的改变。教师需要学会转换角色，认识到学生才是课堂教学的主体。严于律己、宽以待人，学会包容学生，给学生以足够的信任和理解，重视师生平等。在课堂教学过程中，允许学生踊跃提出自己独特的见解和观点，从而创造出良好的和谐的氛围。
其次，在教师过程中，教师应该注意创设学生的学习环境，对于学生的自主发展需要有积极的引导，从而减少学生的焦虑性思想，大胆的说出自己的想法。在现代心理学中，通常认为学生在民主、平等、自由的教育氛围中才能激发出其学习的动力和火花。教师应该善于创造条件，给予学生表达意见的机会，不要遏制学生的思想，同时也需要允许学生犯错误，并给予他们纠正错误的机会。同时还应增强学生的责任心，使其学会互相尊重与关心。积极解放学生的身心，从而充分调动学生对于语文的学习积极性。
2.创新教学方法，教学策略“百花齐放”
首先，在语文教学过程中，应当积极融入教材当中的情感，这样可以充分调动学生对于课堂知识的感知力，使其能够充分体验课文中的丰富的情感内涵，进而使得教学效果得到明显的加强。所以，在新课程改革理念下，初中语文老师要善于对学生的参与性与主动性进行培养，逐渐提高学生发现、分析与解决难题的那种能力。在当下传统教育下的语文课上的单纯灌溉与被动接受的固定的学习模式已经很难适应初中语文教学的发展要求。在教学过程中可利用多媒体课件展示等方式来呈现课文的相关内容，使得学生能够更加直观的体验文章的内涵，从而在情感上达到共鸣。比如，在进行《变色龙》的教学时，教师可以在上课之前提前准备和小说相关联的六张图片，通过这些图片使得学生可以更加清楚的认识主人公的性格特征，从而能够帮助学生更好地理解全文。
其次，教师在教学时，应该注重于学生之间的互动，应积极地设问质疑，从而调动学生的学习积极性。因为课堂教学的前提是教师通过吸引学生的学习积极性从而激发学生的学习兴趣。这样也方便教学内容的进一步深入，有效地帮助学生增加其对课文内容的深刻理解。然而对于问题的设计，需要符合实际教学要求以及还能激发学生的思考，此外还需要引導学生正确的思考问题，培养正确的思维能力，不能简单地以“填鸭式”方法将内容灌输给学生。
最后，在进行教学时，不仅仅是注重学生的课堂教学，同时还应该注重增加学生的课外实践，这样可以培养学生的学习主动性和思维的创新能力，有助于学生对于各种社会情况的适应。因此，加强课外实践课的开设是非常有必要的，有助于拓宽视野和提高学生的语文水平，尤其是将语文教学生活化，使得课内外学习能够相得益彰。这样便可以使学生的语文综合能力得到有效的提高。
3.创新教学手段，课堂教学现代化
由于现代科技的飞速发展，信息技术在各类教学中也有着非常广泛的运用。初中语文教学也应该多加运用多媒体信息技术，这样可以激发学生的学习兴趣，以便提高学生课堂的学习效率。由于计算机多媒体的功能多样化，这就给广大中学生提高了多彩多样的视觉感受，使得学生的好奇心得到充分激发，学生也能够很好地参与到教师的教学准备之中，从而可以使得学生能够积极探索课文的深刻内涵。比如，在课堂上播放与课文内在情感相符的音乐，这样在背景音乐的渲染下，使得学生的思想融入课文的气氛中，从而与文章作者产生共鸣，进而提高了学生的学习效率。
三、总结
在初中语文教学中，教学的改革需要教师切身解放传统教学思想，大胆地尝试新方法、新手段，努力积极地探索并创造教学新理念，使语文教学变得生动有趣，使学生对于语文教学不畏惧、不焦虑，从而达到培养学生创新精神与实践能力的最终目的。
参考文献：
[1]孔德颖.初中语文教学改革的必要性及其路径[J].成功，2013，（3）：167-168.
[2]刘燕珍.创新理念，加强初中语文教学改革[J].中国校外教育，2012.
[3]秦俊.浅谈初中语文教学改革[J].商情，2012，（5）：134-135.