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中国的感恩教育源远流长，有着十分悠久的历史，可是，当前这种感恩之心正面临令人心惊地缺失。当今的社会，有许多孩子的孝敬意识不是越来越高，而是越来越淡薄，感激之情越来越麻木，光会索取，不知回报，因此，对小学生开展感恩教育显得非常重要。
半个世纪以前，教育家陶行知老先生就提出：“在生活里找教育，为生活而教育”，他非常强调教育与生活的连接，认为教育活动不仅要关心儿童未来的生活，同时要关心儿童现在的生活。
由此可见，作为引领学生走向生活、走向社会、为他们今后人格和谐发展与完善奠定基础的小学品德课，更是应该在学生生活的基础上建构课堂，让学生学会在活动中培养热爱生活的情感和能力，感受到来自生活的快乐。
一、品德课的主旨是感恩教育
实际上，感恩教育是贯穿于整个小学品德教学中的，有“感恩父母—感恩朋友—感恩老师—感恩学校—感恩社会”等一系列的内容，可是为什么三思感恩教育收效甚微呢？其原因主要来自于应试教育的影响。一些教师认为：语数等学科是要考试的，所以很重要，然而学生的爱心品质不能通过试卷体现，因此不会去特别重视，只要学生不出大问题，品德课好坏无所谓。正因为学校教育对孩子缺少感恩教育，让孩子的感恩行为缺失。“师者，传道授业解惑也”，教师们认为自己有义务、有责任教育学生，却碍于面子，从不对学生提出“感恩”两字。尽管有的教师对学生的一些行为认为“没良心”，但更多的教师是从未意识到需要“感恩”，直至学生变得自私、任性、冷漠。所以，我们在教学中要加强对学生进行感恩教育，并开展积极有效的“感恩我行动”活动，引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题。逐步让学生学会做人，学会做事，学会生活。
更重要的是，我们要把思品课中的感恩教育要从理论传授提升到生活体验的高度，如教学生制作“赠送感谢卡”、提议搞“我为班里做好事”等活动。要不失时机地对学生进行了感恩教育，教育学生要学会感谢老师的批评教育，因为老师使你一天天懂事起来，是老师给了你智慧，给了你知识……；要学会帮妈妈做一些力所能及的家务事，如：帮妈妈拿一双鞋，一句问候“妈妈辛苦了，谢谢妈妈……”；感谢同学在你摔跤时扶你起来，在你画画时借笔给你等；总之要感谢的事有很多，在你受到帮助的同时，别忘了帮助需要帮助的人。使学生明白，心存感恩是人际交往的起码原则。
二、生活道德课的中心是感恩行为
当今社会，经济的迅速发展，社会物质极大丰富，加之独生子女政策的贯彻执行，孩子们都成了家中的掌上明珠，家长对孩子的要求有求必应，孩子们过着“衣来伸手，饭来张口”的生活。中国的父母最无私，把自己所有的爱都给了自己的孩子，从不要求回报。但这种最最无私的爱，孩子们会认为是理所当然的，从而导致了孩子内心感恩的缺失。问这些孩子们：你们知道父母的生日吗？你们为父母庆祝过生日吗？全班竟一片沉默。感恩是有意义的，有了感恩之心，才有爱之情，有了爱之情，才能推动这个世界旋转，人与人之间才会和睦、有快乐，有彼此的敬重。
对父母有感恩之心是一种狭隘的感恩。但对自己的父母都不爱的孩子，他们又能爱谁呢？因此，生活中，倡导孩子们每日为父母做件事就是一个很好的实践活动。让孩子们在为父母做事的过程中，体会到父母的艰辛与不易。从而有感谢父母养育之恩的心态。“投我以桃，报之以李”“受人滴水之恩，当以涌泉相报” 是众所周知的古训。感恩，其实是人与生俱来的本性，是一个人不可磨灭的良知，是一个人自觉的行为。现代社会，我们要明确认识到感恩话题的重要性，它是我们生活最起码的道德准则和历史责任感。家长和老师要不失时机地引导孩子说“谢谢”，让孩子表达感激之情，从而，学生会拥有一颗感恩的心的。
三、社会道德课的主导是感恩延伸
孩子生活在社会中，社会中成人的行为直接影响着孩子的价值观、道德观。“滴水之恩，定当涌泉相报”，这种行为意识在成人的世界中似乎已渐渐远行，而我们的孩子得不到这种耳染目睹的感染，对社会对他人自然缺乏一种回报的心态。我们要认识到感恩教育不光指引着孩子的人生道路，更体现着孩子生活在社会中的人生价值。所谓“母慈子孝”，为了孩子，为了家庭，为了社会，我们责无旁贷地要引导孩子走出学校、走向社会，为一些需要帮助的人伸出援助之手。在帮助他人的同时受到心灵的熏陶，从而学会感恩。感恩是“润物细无声”的，多让孩子做些回报社会，回报他人的事情，让他们对社会充满感恩之情。那样他们的人格会更高尚，心灵会更纯洁。拥有一颗“感恩”的心，那么我们的孩子将更可爱，他们的人生将充满美丽与温情，让我们在教导孩子时时刻记住：感恩，不可忘却。
我们的民族，有着“礼仪之邦”的美誉，为了传承这一文明史，我们必须教育我们的学生学会感恩，培养他们积极的人生观、世界观和价值观；培养他们优良的心理品质；培养他们乐观向上的心理素质。让学生学会感恩，“给予是快乐的”。意大利著名教育家米契斯曾说过：“一个人要学会感恩，对生命怀有一颗感恩的心，心才能真正快乐。”拥有一颗感恩的心，就是拥有了一颗和谐的种子，千千万万个和谐的种子，就拧成一个和谐安宁的社会团体，则我们就会发现世界的美丽，生活的美好，我们就会永远快乐地生活在真情的阳光里。
（作者单位：江西省广丰县排山镇中心小学）
半个世纪以前，教育家陶行知老先生就提出：“在生活里找教育，为生活而教育”，他非常强调教育与生活的连接，认为教育活动不仅要关心儿童未来的生活，同时要关心儿童现在的生活。
由此可见，作为引领学生走向生活、走向社会、为他们今后人格和谐发展与完善奠定基础的小学品德课，更是应该在学生生活的基础上建构课堂，让学生学会在活动中培养热爱生活的情感和能力，感受到来自生活的快乐。
一、品德课的主旨是感恩教育
实际上，感恩教育是贯穿于整个小学品德教学中的，有“感恩父母—感恩朋友—感恩老师—感恩学校—感恩社会”等一系列的内容，可是为什么三思感恩教育收效甚微呢？其原因主要来自于应试教育的影响。一些教师认为：语数等学科是要考试的，所以很重要，然而学生的爱心品质不能通过试卷体现，因此不会去特别重视，只要学生不出大问题，品德课好坏无所谓。正因为学校教育对孩子缺少感恩教育，让孩子的感恩行为缺失。“师者，传道授业解惑也”，教师们认为自己有义务、有责任教育学生，却碍于面子，从不对学生提出“感恩”两字。尽管有的教师对学生的一些行为认为“没良心”，但更多的教师是从未意识到需要“感恩”，直至学生变得自私、任性、冷漠。所以，我们在教学中要加强对学生进行感恩教育，并开展积极有效的“感恩我行动”活动，引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题。逐步让学生学会做人，学会做事，学会生活。
更重要的是，我们要把思品课中的感恩教育要从理论传授提升到生活体验的高度，如教学生制作“赠送感谢卡”、提议搞“我为班里做好事”等活动。要不失时机地对学生进行了感恩教育，教育学生要学会感谢老师的批评教育，因为老师使你一天天懂事起来，是老师给了你智慧，给了你知识……；要学会帮妈妈做一些力所能及的家务事，如：帮妈妈拿一双鞋，一句问候“妈妈辛苦了，谢谢妈妈……”；感谢同学在你摔跤时扶你起来，在你画画时借笔给你等；总之要感谢的事有很多，在你受到帮助的同时，别忘了帮助需要帮助的人。使学生明白，心存感恩是人际交往的起码原则。
二、生活道德课的中心是感恩行为
当今社会，经济的迅速发展，社会物质极大丰富，加之独生子女政策的贯彻执行，孩子们都成了家中的掌上明珠，家长对孩子的要求有求必应，孩子们过着“衣来伸手，饭来张口”的生活。中国的父母最无私，把自己所有的爱都给了自己的孩子，从不要求回报。但这种最最无私的爱，孩子们会认为是理所当然的，从而导致了孩子内心感恩的缺失。问这些孩子们：你们知道父母的生日吗？你们为父母庆祝过生日吗？全班竟一片沉默。感恩是有意义的，有了感恩之心，才有爱之情，有了爱之情，才能推动这个世界旋转，人与人之间才会和睦、有快乐，有彼此的敬重。
对父母有感恩之心是一种狭隘的感恩。但对自己的父母都不爱的孩子，他们又能爱谁呢？因此，生活中，倡导孩子们每日为父母做件事就是一个很好的实践活动。让孩子们在为父母做事的过程中，体会到父母的艰辛与不易。从而有感谢父母养育之恩的心态。“投我以桃，报之以李”“受人滴水之恩，当以涌泉相报” 是众所周知的古训。感恩，其实是人与生俱来的本性，是一个人不可磨灭的良知，是一个人自觉的行为。现代社会，我们要明确认识到感恩话题的重要性，它是我们生活最起码的道德准则和历史责任感。家长和老师要不失时机地引导孩子说“谢谢”，让孩子表达感激之情，从而，学生会拥有一颗感恩的心的。
三、社会道德课的主导是感恩延伸
孩子生活在社会中，社会中成人的行为直接影响着孩子的价值观、道德观。“滴水之恩，定当涌泉相报”，这种行为意识在成人的世界中似乎已渐渐远行，而我们的孩子得不到这种耳染目睹的感染，对社会对他人自然缺乏一种回报的心态。我们要认识到感恩教育不光指引着孩子的人生道路，更体现着孩子生活在社会中的人生价值。所谓“母慈子孝”，为了孩子，为了家庭，为了社会，我们责无旁贷地要引导孩子走出学校、走向社会，为一些需要帮助的人伸出援助之手。在帮助他人的同时受到心灵的熏陶，从而学会感恩。感恩是“润物细无声”的，多让孩子做些回报社会，回报他人的事情，让他们对社会充满感恩之情。那样他们的人格会更高尚，心灵会更纯洁。拥有一颗“感恩”的心，那么我们的孩子将更可爱，他们的人生将充满美丽与温情，让我们在教导孩子时时刻记住：感恩，不可忘却。
我们的民族，有着“礼仪之邦”的美誉，为了传承这一文明史，我们必须教育我们的学生学会感恩，培养他们积极的人生观、世界观和价值观；培养他们优良的心理品质；培养他们乐观向上的心理素质。让学生学会感恩，“给予是快乐的”。意大利著名教育家米契斯曾说过：“一个人要学会感恩，对生命怀有一颗感恩的心，心才能真正快乐。”拥有一颗感恩的心，就是拥有了一颗和谐的种子，千千万万个和谐的种子，就拧成一个和谐安宁的社会团体，则我们就会发现世界的美丽，生活的美好，我们就会永远快乐地生活在真情的阳光里。
（作者单位：江西省广丰县排山镇中心小学）