【摘 要】
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近年来,长春教育学院在切实加强教师队伍建设,创新教师培训模式,进一步提高培训效果方面进行了积极的实践探索。通过打造专业化的教师培训项目,开展分层分类教师培训,加速提
【基金项目】
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吉林省教育科学“十三五规划”2018年度课题“基于专业发展视角的教师分层、分类、分岗培训研究”(GH181316)
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近年来,长春教育学院在切实加强教师队伍建设,创新教师培训模式,进一步提高培训效果方面进行了积极的实践探索。通过打造专业化的教师培训项目,开展分层分类教师培训,加速提升中小学教师的专业发展水平和综合素质,满足中小学教师不同阶段专业发展需求。结合当前长春市中小学教师培训体系,对教师分层分类培训的理论依据进行阐述,对在组织实施分层分类培训中遇到的问题与困难进行梳理和分析,提出相应的建议和对策,旨在进一步提高中小学教师培训质量,促进教师专业成长,提升教师队伍的整体素质和专业化水平。
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