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通过一节"直线的方程"的教学实录,阐明教师如何教会学生学会自主合作探究.用问题导学的方式让学生亲历知识发现和创造中"肯定—否定—再肯定"的历程,体现了学生思维的多样性,培养了学生的创新意识,激发了学生对知识探索的兴趣.
教师如何引导学生学会自主合作探究——“直线的方程”教学实录与反思
【摘 要】
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通过一节"直线的方程"的教学实录,阐明教师如何教会学生学会自主合作探究.用问题导学的方式让学生亲历知识发现和创造中"肯定—否定—再肯定"的历程,体现了学生思维的多样性,
【机 构】
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山东省青岛第二中学
【出 处】
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中国数学教育
【发表日期】
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2011年06期
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