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＂物理难学＂这是大多数学生的感受。许多学生在还没有开始学习物理课之前就受到了这种观点的影响，特别是那些差生，他们本己对学习失去了信心，现在又多了一门难学的学科，心理压力就更大了，也就谈不上对学习物理有多大的积极性。在这种情况下，要提高教学质量，就必须设法调动差生的积极性。那么，怎样才能调动差生的积极性呢？