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区域活动作为强调教育环境,注重幼儿这一教育主体,侧重开放式教育活动。区域活动的教育功能主要是通过材料来实现的,区域活动材料投放与幼儿发展之间存在双向互动关系。本文认为,在幼儿园大班区域活动中生活物品利用,可以最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。
幼儿园大班区域活动中生活物品利用的实践研究
【摘 要】
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区域活动作为强调教育环境,注重幼儿这一教育主体,侧重开放式教育活动。区域活动的教育功能主要是通过材料来实现的,区域活动材料投放与幼儿发展之间存在双向互动关系。本文
【机 构】
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福建省福州市宁化幼儿园
【出 处】
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当代教研论丛
【发表日期】
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2015年07期
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