【摘 要】
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在初中物理的课程教学中,物理作为一门讲求逻辑思考和数据运算的学科,对初中大部分学生具有一定的难度。在初中物理知识的教授过程中,作为老师应该让学生对物理基础知识、物
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在初中物理的课程教学中,物理作为一门讲求逻辑思考和数据运算的学科,对初中大部分学生具有一定的难度。在初中物理知识的教授过程中,作为老师应该让学生对物理基础知识、物理基础技能、物理思维方式有一个较为全面的了解和掌握。尤其是在初中时期,初中的物理是学生学习物理知识的一个起点,在这一过程中需要把学生物理大厦的地基打好。相对于基础知识的掌握和基础技能的训练,基本物理思维方式的塑造更显困难。本文以培养初中学生的物理极限思维法为主要方向,探讨极限思维应该如何浅显易懂的融入教学当中去。
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