【摘 要】
：
陶行知先生倡导“教育即生活,生活即教育”.小学语文教学密切联系生活实际,是陶行知教育思想在教学中的渗透,也是践行新课改教学理念的重要表现.本文就优化小学语文生活化教
论文部分内容阅读
陶行知先生倡导“教育即生活,生活即教育”.小学语文教学密切联系生活实际,是陶行知教育思想在教学中的渗透,也是践行新课改教学理念的重要表现.本文就优化小学语文生活化教学的意义和策略予以探究.rn如何理解小学语文生活化教学rn“教育即生活,生活即教育”,这是陶行知教育思想的核心,也是新课改理念的主要内容,新课改倡导学科教学应当和生活紧密结合,培养学生活学活用、学以致用的思想.小学语文作为基础教育的主科之一,语文教学不仅教给学生语文基础知识,也要教学生学会用自己的母语表达自己的情感,与人流畅地交流,更是培养学生语文核心素养的过程.因此,我们可以说,小学语文生活化教学就是把小学语文教学和生活实际密切联系起来,让学生从生活中取材,返回来运用于生活实际.语文生活化教学也就是将语文教学融入生活情境中去,实现语文教学与生活的有效结合.
其他文献
目的:探讨个别化教育计划对特殊儿童早期教育的影响,分析总结相关经验.方法:首先以PEP-3为评估工具,对40名2-6岁特殊儿童进行前测,制定个别化教育计划并实施教学,6个月后进行
目的:观察在进行康复训练的同时配合针刺治疗对智力落后的脑瘫患儿智力语言功能的影响.方法:将68例智力落后的脑瘫患儿随机分成观察组(n=34)和对照组(n=34),观察两组患儿治疗
地质灾害的类型较多,让学生弄清地质灾害的类型及其危害,是工程地质教学中所面对的难点问题之一.本文以黄河流域沿线地质灾害类型及其危害为例,讲述上游地区主要发生的地震、
目的:探讨家庭康复训练对自闭症幼儿认知发展的影响.方法:选取了30名自闭症幼儿作为研究对象,其中男女比例为13∶2,平均年龄为4.5岁,观察组与对照组的人数相同,各为15人.结果
目的:分析腭咽闭合功能障碍儿童12个月的言语矫治过程,寻求适宜此类儿童康复的训练方法.方法:选取15例腭咽闭合功能障碍儿童,通过吹气测定、冷镜测定以及以黄昭鸣－韩知娟词表
随着教学技术的提升,新课程改革的推进,农村小学英语教学得到了人们的重视.当学生步入小学阶段时,才刚刚开始接触英语,小学阶段是学生学习英语时的开端,学生从小学习英语的习
问题行为是孤独症儿童的常见问题之一,孤独症儿童的问题行为往往会对家庭和学校带来一定的困扰.本文通过对一个孤独症儿童自伤行为的成因和改善的措施进行了一定的分析,以此
请下载后查看，本文暂不支持在线获取查看简介。“1907年”(油画习作)@科里留·巴巴请下载后查看，本文暂不支持在线获取查看简介。
Please download to view, this article doe
本章讨论斜张桥方案比较问题。作者认为,首先要从体系方面进行评选,不仅在斜张桥范围内,而且要将思路扩展到斜张桥范围以外,认真进行经济技术比较,以正确取舍。文中搜集了国
目的:通过探讨深入全面的了解膝过伸的发病机制,为制定合理有效的家庭康复计划提供有效的康复方法指导,使患儿能够得到正确的康复训练.
方法:对陕西省康复医院在院的伴有