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一、问题的提出 教育要面向全体，为学生的终身发展提供保障，班级教学制就是面向全体的形式体现．但学生的素质存在差异，若不正视这种差异，按面向全体的形式和方向教学，会使越来越多的学生成为中下生后进生，这不仅关系到学生数学学业质量的提高，更关系到学生的终身发展和心理和谐，因此如何进行有效的因材施教，如何关注学生学习差异有着重要的意义。