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新的课程改革几年中，教师常提到的是如何培养学生的实践能力、创造能力以及动手操作能力、积极参与合作、探究学习能力等，但对大面积提高教学质量，加强＂双基＂教学却提得很少。在教学实践和教学管理中，我发现学生＂双基＂能力在不断下降，在学校产生了很多学困生，很难达到预想的课改要求目标。所以，要达到课改目标，就要先为学生打好基础知识，为学生的将来深造、掌握新的科学技术创造良好条件。那么如何在教学中提高教学质量呢？笔者就多年的经验，谈了几点浅见。