论文部分内容阅读
课前英语活动作为口语训练的一项补充，在英语课堂上广泛运用。但是此教学手段的预期与实际效果之间存在差距。本文通过定性和定量研究，调查非英语专业学生对待英语课前活动的态度以及其它相关要素以探究问题症结所在，并为改进这一教学手段提供了教学参考建议。
非英语专业学生课前英语活动调查报告
【摘 要】
：
课前英语活动作为口语训练的一项补充，在英语课堂上广泛运用。但是此教学手段的预期与实际效果之间存在差距。本文通过定性和定量研究，调查非英语专业学生对待英语课前活动的态
【机 构】
：
汉口学院外国语学院
【出 处】
：
英语广场(学术研究)
【发表日期】
：
2013年12期
其他文献
目前,多数高职院校的英语教学忽略对学生职业能力的培养,因此,英语教学改革应以提高学生职业能力为目标。专门用途英语（English for Specific Purposes,简称ESP）这种新型教学模
本研究采用需求分析的理论,结合我校后续课程建设发展的实际情况,对大学英语后续课程设置的必要性、课程设置、教学模式三个方面进行了实证研究分析,并提出了对后续课程建设
当前，在钢琴教学中，除了采用常规的教学方式帮助学生掌握正确的弹奏方法、练琴方法和学习方法外，我们还应考虑更多样的教学方式来有效提高教学的效果，举办教学型钢琴演奏会不失为
请小朋友先思考以下两道计算题：（1）（12×21×45×10.2）÷（15×4×0.7×51）=（）；（2） 10÷[9÷8（7÷6÷5÷4）÷3÷2]=（）用通常的方法，
《音乐课程标准》的课程目标有三个维度：情感、态度与价值观，过程与方法，知识与技能。课程目标着眼于满足学生现实生活需要并构建学生的未来生活，把“情感、态度与价值观”置于首
各省、自治区、直辖市、新疆建设兵团教学研究室（教科院、教科所、教育学院），教育学会音乐教育专业委员会：为贯彻落实教育部《学校艺术教育工作规程》和《关于进一步加强中小学艺
面对高校广泛开设的大学商务英语拓展课程,注重语言语法的传统教学模式显然已经无法满足＂英语＋商务＂的教学需求。CBI理念下大学商务英语拓展课教学模式的探究,正是根据商务英语