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笔者从"老师讲，学生听"、"先理论，后实操"的传统教学模式导致教学效果难以提高之困走出而接受"行动导向教学法"，以锯削锉削錾切课程的"大脑风暴教学法"和Z525型立钻的传动系统的"引导课文教学法"为案例详细阐述实施过程和分析，说明行动导向教学法的确有独到的教学效果，不失为一种培养学生的关键能力为核心的优秀教学模式。