【摘 要】
：
伴随着我国素质教育理念的不断深入,培养学生的综合学习能力与核心素养成为了现阶段各项教育学科中的重要教学目标。新课程改革中对小学数学教学提出了新的教学要求,要求教师
论文部分内容阅读
伴随着我国素质教育理念的不断深入,培养学生的综合学习能力与核心素养成为了现阶段各项教育学科中的重要教学目标。新课程改革中对小学数学教学提出了新的教学要求,要求教师在课堂教学中以学生为主体,优化课堂教学形式,在传授学生数学基础知识的同时,培养学生的自主学习意识,提高学生的动手实践能力。本文对小学数学教学中,如何提高学生的动手实践操作能力进行深入思考与探析,并提出了相应有效教学策略。
其他文献
数学是一切思维学科发展的根本,小学六年级处在思维拓展阶段,教学的目标应当更加注重数学的素质培养。因此,本文通过实际教学层面分析,来谈一谈适合教师面向六年级学生教学采
数学是一门比较抽象的学科,其中有很多数学概念以及原理理解起来比较困难,尤其对于小学生来讲更是如此,想要帮助小学生培养正确的数学思维就必须充分运用数形结合的教学思想,
小学语文教学过程中,将读写结合有利于提高学生的分析思维和创造思维。学生在阅读课文时,其头脑中会自觉地对文章内容进行加工,对文章的结构和所表达的思想进行分析。因此,大
生活实践技能课对发现和培养学生兴趣、培养学生生活能力、养成良好生活习惯、培养学生责任感和公民意识方面均有明显成效,具有重要意义.
随着新时代教育理念的转变,课堂教学重点发生了明显的变化.分析各阶段的教育实践活动,笔者发现在课堂教学中,教育工作者们越来越重视学生核心素养的培养,具体到课堂教学手段
数学作为小学阶段的一门重要学科,是帮助学生打好基础的关键。在小学数学教学活动中,为了帮助学生奠定扎实的数学基础,就要合理地把建模运用到小学数学课堂上,为学生提供更丰
在小学语文课堂教学中,阅读教学是关键之一.越来越多的教学实践表明,学生的阅读素养是制约和影响学生语文能力发展的关键.基于上述背景,结合自己多年的一线小学语文教学经验,
实践证明,教学中引入游戏活动不仅可以激发学生的学习兴趣和动力,对学生心智的开发以及思维能力的培养也有积极的意义。因此,教师要立足于教学目标和学生发展需要,合理应用游
在小学阶段的各门课程中,教师要根据小学生心理发展的特点和他们现有的学习水平来进行教学。教师要采取适合小学生的教学方式。为了让小学生在数学课堂中每节课都有学习的目
将数形结合思想融入到小学数学教学中,可以将抽象性的数学问题转化为简单图形问题,使学生更好理解、掌握和应用,相应思维能力也能得到培养和锻炼。本文尝试从数学概念、算法