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传统的数学教学是学生被动吸收、机械记忆、反复练习、强化储存的过程，缺少主体的体验。而新时期的教学要求老师转变为学生自我发展的引导者和促进者，学生学习数学是以积极的心态来调动原有的认知和经验，尝试解决新问题、理解新知识的有意义的过程。
对小学数学教育的现状与改革方向思考
【摘 要】
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传统的数学教学是学生被动吸收、机械记忆、反复练习、强化储存的过程，缺少主体的体验。而新时期的教学要求老师转变为学生自我发展的引导者和促进者，学生学习数学是以积极的心
【机 构】
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河北省磁县实验学校
【出 处】
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软件：教学
【发表日期】
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2015年6期
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