【摘 要】
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传统作业设计在呈现形式上比较单一,多书面少实践,多静态少动态,与小学生的身心特点极不相符,也脱离了学生的生活实际,既禁锢了学生的思维,又让学生感到数学作业枯燥、单调、
【基金项目】
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贵州省教育科学规划课题《小学数学教学生活化案例研究》成果论文
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传统作业设计在呈现形式上比较单一,多书面少实践,多静态少动态,与小学生的身心特点极不相符,也脱离了学生的生活实际,既禁锢了学生的思维,又让学生感到数学作业枯燥、单调、乏味,容易产生厌学情绪。因此,在布置作业时,应多设计一些观察、调查、探究、开放、操作、阅读型的练习,增强应用数学的意识,培养学生运用数学知识解决现实问题的能力。
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