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改革开放40年来,我国颁布了多部小学数学课程文件,为小学数学课程的实践改革与发展提供了依据。基于此,从课程目标、课程内容、课程实施、课程评价四个维度出发,详细分析了改革开放以来小学数学课程的嬗变历程。旨在一方面透析改革开放以来小学数学课程发展的概貌,为当前小学数学课程的发展提供基于历史的思考向度;另一方面预测小学数学课程发展的未来趋势与走向。