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刚上班，就接到儿子瑶瑶的电话：“妈，下午我要30块钱。”听了他的话，我一时怔住了，不是前天才给了40块吗?我越想越不对，瑶瑶开销这么大，莫不是让人骗了，还是受人胁迫?前几天电视还报道校园暴力呢。可是周一我刚给过他钱，才这么两天就又闹“饥荒”了吗?
那边的瑶瑶见我没回话，早沉不住气了：“妈，您不给钱还不给句话呀？”听着瑶瑶那很冲的口气，我也没好气：“你要钱总得有个理由吧？你知道你上个月开销多少?200块！快赶上家里生活费的一小半了……”可我对着话筒嚷嚷着还没说完，瑶瑶那边已挂了电话。
儿子粗暴武断的态度让我气得直咬牙，如果他在面前，我少不得给他来个地毯式“轰炸”。
瑶瑶小时候是个十分乖巧的孩子，可随着年龄的增长，他越来越调皮，我的脾气也越来越坏，时常对他大呼小叫。就说他8岁生日那天吧，家里客人多，我叫他给客人让座，他却故意把头扭到一边装作没听到，还伸出脏兮兮的手去拿东西吃。那天，我本想好好和他谈谈，可谈着谈着我就生气了，口气也不例外地变了。
平时，我让他识字，他不听我的话，旁若无人地拿着毛毛熊玩，我说他，他就跟我顶嘴。奶奶叫他不要乱丢小人书，不要把房间弄乱了，他却说就要弄乱，边说边把手上的书往地板上丢。我见了，就提高语气多说了几句，他就哭闹起来……
上小学后，他的花销直线上升，成绩却慢慢在下降，再想想他刚才的态度，越想我越心烦。
天黑时分瑶瑶才和同学回家，进门一看冷若冰霜的我，愣了：“妈，要您献点爱心就这么难?陈燕过生日，大家去歌厅，就我没凑份子。”听了他似乎满是委屈、怨气冲天的话，我也不管他同学在旁边，开口就训：“你还是小学生就去什么歌厅?你这高消费也太离谱了吧?”
同学见势不妙悄悄溜之大吉。瑶瑶觉得我当同学面和他嚷嚷，太不给面子，坐在餐桌前仍拉着脸，吃完饭一推碗就进了里屋关上门。丈夫回来后不解地问怎么回事。我气呼呼地说：“他花钱花得这么冲，还强词夺理，不听劝导。”丈夫叹了口气：“教育孩子不是赌气，还得想办法和孩子聊聊，做他贴心的朋友。‘母亲母亲’，儿子见了你不亲还行吗?”
丈夫的话让我悚然，静下心来想一想，这段时间，我给瑶瑶的钱多了，说的话却少了，一着急，拉下脸来连骂带训。我总以为母子心连心是与生俱来的事，现在看来，要管好孩子，还得先“懂”孩子，我和瑶瑶的关系真得大修大补了。想到这里，我轻轻敲响了瑶瑶的门：“瑶瑶，从现在起，妈妈要和你‘平起平坐’。”瑶瑶不解地看着我。我继续说道：“妈妈批评你是为你好，不过，妈妈的态度不对，不能当着同学的面说你，还有，今后我一定注意说话的方式和语气。”
见我主动认错，瑶瑶反倒不好意思了：“妈妈，我知道是我不对。不过，如果您能用刚才这种低声调、缓和的语气劝阻我，我也不会和您唱对台戏了……”
瑶瑶的话令我茅塞顿开：不少家长常常为管教孩子效果不佳而束手无策，不管你是喋喋不休地说服还是大喊大叫地命令，孩子要么全然不理，要么来个针锋相对。看来，对待孩子的错误该换一种教育方式了，很多父母的经验告诉我，经常对做错事的孩子高声斥责，不仅收不到效果，反而对孩子的性格成长、心理健康有不利影响。
恰好，当天晚上上网时，无意中看到这么一段话：心理学家对表达哪些事情该用怎样的声调进行了研究，发现处理同一件事情，不同的声调会收到不同的效果，大人批评孩子，用低声调孩子更容易接受。这是因为：1.低声调可以使人理智一些、情绪平和一些，也可使孩子抵触、逆反的心理防线有所松弛，有利于沟通。2.低声批评孩子，不仅可以集中对方的听力，而且也可以先发制人，不让孩子使用高声调。生活中常看到大人高声责骂孩子，孩子反抗的声音也不低，双方情绪越来越激动，最后惹得大人一肚子气，孩子也不服气。3.低声调可以赶走愤怒。父母是孩子人生中任教时间最长的老师，大人的言行对孩子的影响最大，遇事暴躁、不冷静、开口大声责骂的父母，肯定对孩子的性格有潜移默化的影响。
面对屏幕，回想自己以前的教育方式，我想，自己与瑶瑶签订的“平起平坐”教育协议应当是明智的。首先，在平起平坐中，父母可以运用恰当的语气和措辞，这往往比怒气斥责效果会更好。然后，可以运用一定的语言技巧让孩子的逆反心理降到最低，比如“我爱你，但是你的行为我不能接受”，这种话就很能让孩子接受你的意见。
有一天，瑶瑶放学回来后，怯怯地对我说：“妈妈，帮我买个MP4吧!我们班里陈慧、杨丹丹、赵波他们都有。”瑶瑶刚说完，我就差点脱口而出“胡闹，小孩儿要那干什么”的经典责难了。我想起，以前不管他提什么要求，只要不合大人思维的，我都是当即严词拒绝。做长辈的威严倒是树起来了，可儿子有很多事情却不愿意和我多交流了。
想到协议，我耐心地问他：“你说说，要MP4有什么用呀?”儿子见我没有动怒，他很认真地说：“有了那东西，可以帮助学英语、记单词，用起来也方便，走路都不闲着。”说完，他的脸上充满着期待和羡慕。
我静下心一想，孩子这么小就用MP4，这可是个新现象。权衡利弊，我觉得对孩子的学习还是有好处的。当然，他那种潜在的攀比意识也要抑制：“妈妈支持你买，但不赞成跟人比谁的更奢华。当然，我也知道，这东西听歌也是不错的。”我的话刺中了瑶瑶的软肋。他不好意思地抿抿嘴。
一会儿，他调皮地笑道：“妈妈，这也是一种休息的方法。不过，请相信我，我会把握好的。”
瑶瑶买了MP4后，英语成绩果然稳步上升，听歌的时间也总是适可而止，班主任给予了肯定。一个MP4提高了儿子的“知名度”，增强了他的自信心和自律性，这些良好的效果是我原来没有预料到的。
瑶瑶一直是用铅笔写作业，因为写错了可以用橡皮擦掉，慢慢形成了粗心大意的坏习惯，经常是作业写完了，一块新橡皮也擦得差不多就剩一半了。升入三年级后，瑶瑶学用钢笔写字了，但那个粗心的习惯改不掉，经常写错字，却又不能像铅笔那样轻松擦掉，只好用钢笔把错误的地方涂个黑疙瘩。检查作业时，大大小小的黑疙瘩少说也有数十个，“作业马虎”几个字的评语也随处可见。
照以往的脾气，我早就“河东狮吼”了。想到自己的承诺，我没有急于批评他：“你看，如果把一张白纸比做一个人，上面将要写下的字就是这个人一生的经历。人的一生要经历很多事，面临很多选择，一旦做错一件事，就会给人生增添一个污点。这些污点永远擦不掉，将伴随人的一生。”瑶瑶不解地看着我。我拿起他的作业本：“但如果你能认真选择、谨慎对待，这些黑疙瘩、污点就会减少很多，甚至不会出现。”瑶瑶听了若有所悟地说：“我明白了，只有认真对待每件事情，才不会有后悔莫及发生。”那天，他主动将作业认真重写，页面也整洁了很多。从此，瑶瑶做事渐渐改掉以往武断、粗心的毛病，变得谨慎、细心起来。
通过这些事我体会到：孩子新奇的要求，只要有利于他们健康成长，家长就应该鼓励。孩子的小问题小毛病，只要能静下心来，用一种平起平坐的“和平”方式，如不能伤害孩子的自尊心，最好，说话时能蹲下来或坐下来，在位置上真正与孩子平起平坐，然后，把你的期望解释给他们听，无需大声威胁、震慑，孩子就会成为你家教路上的“乖绵羊”，还会有不少新的收获。
看来，在教育孩子时，家长除了正确引导，也不能忽略了孩子的心理要求，否则，会适得其反。
那边的瑶瑶见我没回话，早沉不住气了：“妈，您不给钱还不给句话呀？”听着瑶瑶那很冲的口气，我也没好气：“你要钱总得有个理由吧？你知道你上个月开销多少?200块！快赶上家里生活费的一小半了……”可我对着话筒嚷嚷着还没说完，瑶瑶那边已挂了电话。
儿子粗暴武断的态度让我气得直咬牙，如果他在面前，我少不得给他来个地毯式“轰炸”。
瑶瑶小时候是个十分乖巧的孩子，可随着年龄的增长，他越来越调皮，我的脾气也越来越坏，时常对他大呼小叫。就说他8岁生日那天吧，家里客人多，我叫他给客人让座，他却故意把头扭到一边装作没听到，还伸出脏兮兮的手去拿东西吃。那天，我本想好好和他谈谈，可谈着谈着我就生气了，口气也不例外地变了。
平时，我让他识字，他不听我的话，旁若无人地拿着毛毛熊玩，我说他，他就跟我顶嘴。奶奶叫他不要乱丢小人书，不要把房间弄乱了，他却说就要弄乱，边说边把手上的书往地板上丢。我见了，就提高语气多说了几句，他就哭闹起来……
上小学后，他的花销直线上升，成绩却慢慢在下降，再想想他刚才的态度，越想我越心烦。
天黑时分瑶瑶才和同学回家，进门一看冷若冰霜的我，愣了：“妈，要您献点爱心就这么难?陈燕过生日，大家去歌厅，就我没凑份子。”听了他似乎满是委屈、怨气冲天的话，我也不管他同学在旁边，开口就训：“你还是小学生就去什么歌厅?你这高消费也太离谱了吧?”
同学见势不妙悄悄溜之大吉。瑶瑶觉得我当同学面和他嚷嚷，太不给面子，坐在餐桌前仍拉着脸，吃完饭一推碗就进了里屋关上门。丈夫回来后不解地问怎么回事。我气呼呼地说：“他花钱花得这么冲，还强词夺理，不听劝导。”丈夫叹了口气：“教育孩子不是赌气，还得想办法和孩子聊聊，做他贴心的朋友。‘母亲母亲’，儿子见了你不亲还行吗?”
丈夫的话让我悚然，静下心来想一想，这段时间，我给瑶瑶的钱多了，说的话却少了，一着急，拉下脸来连骂带训。我总以为母子心连心是与生俱来的事，现在看来，要管好孩子，还得先“懂”孩子，我和瑶瑶的关系真得大修大补了。想到这里，我轻轻敲响了瑶瑶的门：“瑶瑶，从现在起，妈妈要和你‘平起平坐’。”瑶瑶不解地看着我。我继续说道：“妈妈批评你是为你好，不过，妈妈的态度不对，不能当着同学的面说你，还有，今后我一定注意说话的方式和语气。”
见我主动认错，瑶瑶反倒不好意思了：“妈妈，我知道是我不对。不过，如果您能用刚才这种低声调、缓和的语气劝阻我，我也不会和您唱对台戏了……”
瑶瑶的话令我茅塞顿开：不少家长常常为管教孩子效果不佳而束手无策，不管你是喋喋不休地说服还是大喊大叫地命令，孩子要么全然不理，要么来个针锋相对。看来，对待孩子的错误该换一种教育方式了，很多父母的经验告诉我，经常对做错事的孩子高声斥责，不仅收不到效果，反而对孩子的性格成长、心理健康有不利影响。
恰好，当天晚上上网时，无意中看到这么一段话：心理学家对表达哪些事情该用怎样的声调进行了研究，发现处理同一件事情，不同的声调会收到不同的效果，大人批评孩子，用低声调孩子更容易接受。这是因为：1.低声调可以使人理智一些、情绪平和一些，也可使孩子抵触、逆反的心理防线有所松弛，有利于沟通。2.低声批评孩子，不仅可以集中对方的听力，而且也可以先发制人，不让孩子使用高声调。生活中常看到大人高声责骂孩子，孩子反抗的声音也不低，双方情绪越来越激动，最后惹得大人一肚子气，孩子也不服气。3.低声调可以赶走愤怒。父母是孩子人生中任教时间最长的老师，大人的言行对孩子的影响最大，遇事暴躁、不冷静、开口大声责骂的父母，肯定对孩子的性格有潜移默化的影响。
面对屏幕，回想自己以前的教育方式，我想，自己与瑶瑶签订的“平起平坐”教育协议应当是明智的。首先，在平起平坐中，父母可以运用恰当的语气和措辞，这往往比怒气斥责效果会更好。然后，可以运用一定的语言技巧让孩子的逆反心理降到最低，比如“我爱你，但是你的行为我不能接受”，这种话就很能让孩子接受你的意见。
有一天，瑶瑶放学回来后，怯怯地对我说：“妈妈，帮我买个MP4吧!我们班里陈慧、杨丹丹、赵波他们都有。”瑶瑶刚说完，我就差点脱口而出“胡闹，小孩儿要那干什么”的经典责难了。我想起，以前不管他提什么要求，只要不合大人思维的，我都是当即严词拒绝。做长辈的威严倒是树起来了，可儿子有很多事情却不愿意和我多交流了。
想到协议，我耐心地问他：“你说说，要MP4有什么用呀?”儿子见我没有动怒，他很认真地说：“有了那东西，可以帮助学英语、记单词，用起来也方便，走路都不闲着。”说完，他的脸上充满着期待和羡慕。
我静下心一想，孩子这么小就用MP4，这可是个新现象。权衡利弊，我觉得对孩子的学习还是有好处的。当然，他那种潜在的攀比意识也要抑制：“妈妈支持你买，但不赞成跟人比谁的更奢华。当然，我也知道，这东西听歌也是不错的。”我的话刺中了瑶瑶的软肋。他不好意思地抿抿嘴。
一会儿，他调皮地笑道：“妈妈，这也是一种休息的方法。不过，请相信我，我会把握好的。”
瑶瑶买了MP4后，英语成绩果然稳步上升，听歌的时间也总是适可而止，班主任给予了肯定。一个MP4提高了儿子的“知名度”，增强了他的自信心和自律性，这些良好的效果是我原来没有预料到的。
瑶瑶一直是用铅笔写作业，因为写错了可以用橡皮擦掉，慢慢形成了粗心大意的坏习惯，经常是作业写完了，一块新橡皮也擦得差不多就剩一半了。升入三年级后，瑶瑶学用钢笔写字了，但那个粗心的习惯改不掉，经常写错字，却又不能像铅笔那样轻松擦掉，只好用钢笔把错误的地方涂个黑疙瘩。检查作业时，大大小小的黑疙瘩少说也有数十个，“作业马虎”几个字的评语也随处可见。
照以往的脾气，我早就“河东狮吼”了。想到自己的承诺，我没有急于批评他：“你看，如果把一张白纸比做一个人，上面将要写下的字就是这个人一生的经历。人的一生要经历很多事，面临很多选择，一旦做错一件事，就会给人生增添一个污点。这些污点永远擦不掉，将伴随人的一生。”瑶瑶不解地看着我。我拿起他的作业本：“但如果你能认真选择、谨慎对待，这些黑疙瘩、污点就会减少很多，甚至不会出现。”瑶瑶听了若有所悟地说：“我明白了，只有认真对待每件事情，才不会有后悔莫及发生。”那天，他主动将作业认真重写，页面也整洁了很多。从此，瑶瑶做事渐渐改掉以往武断、粗心的毛病，变得谨慎、细心起来。
通过这些事我体会到：孩子新奇的要求，只要有利于他们健康成长，家长就应该鼓励。孩子的小问题小毛病，只要能静下心来，用一种平起平坐的“和平”方式，如不能伤害孩子的自尊心，最好，说话时能蹲下来或坐下来，在位置上真正与孩子平起平坐，然后，把你的期望解释给他们听，无需大声威胁、震慑，孩子就会成为你家教路上的“乖绵羊”，还会有不少新的收获。
看来，在教育孩子时，家长除了正确引导，也不能忽略了孩子的心理要求，否则，会适得其反。