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笔者通过数学教学案例,分析了低年级数学生动课堂的构建策略,一是激发学习兴趣,进而激发学生思维;二是训练学生掌握做题的技巧,提高学习效率。
从几道数学练习题看低年级数学生动课堂的构建
【摘 要】
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笔者通过数学教学案例,分析了低年级数学生动课堂的构建策略,一是激发学习兴趣,进而激发学生思维;二是训练学生掌握做题的技巧,提高学习效率。
【机 构】
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沧州渤海新区中捷产业园区盐场小学
【出 处】
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现代农村科技
【发表日期】
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2020年2期
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