贵州师范大学副教授黄真金、贵州省麻江县第二中学教师陆凯宁在《语文建设》第5期上撰文认为，语文教学中的整体感知是指教师在较短时间内引领学生对课文进行整体理解与领悟的过程，其教学方法有下面几种：一是分析文章标题，实现对文本内容的快速整体感知；二是抓住主要内容实现整体感知，比如学习记叙类文章时，抓住时间、地点、人物、事件等要素，将其连綴起来，形成简短的句子，以“什么时间谁在哪里干什么怎么样”这样简短的句式概括文章的主要内容；三是感知文章的脉络结构；四是感知文章的情感基调，即引导学生透过文章中能够体现情感的字、词、句，把握作者的情感基础、倾向和变化等；五是通过梳理文本中的人物关系，迅速感知文本内容。
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