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摘要：在新的社会背景和教学要求下，面对新的信息源不断涌现，多种文化互相交流，班主任工作要充分了解班级现状，与时俱进，创新管理理念，为学生的发展负责。
关键词：小学 班主任工作 管理
班主任是学校教育的一个组成部分，是班级工作管理的领头羊；是学生成长、教育、活动的组织者和引路人；也是沟通家长、任课教师和社会的负责人。所以，要做好班主任工作，我们就必须分析班级现状，提出合乎实际的措施。
一、小学班级现状
现在，大部分小学生能够遵守学校纪律，完成学习任务。但也有少部分小学生，不能够完成学习任务，还接受了一些社会的负面东西，长期发展将会对自身、对社会造成不良影响。在农村，由于教学设施差，学生人数减少，一些学校也随之撤销、合并，学生集中到相对远的一些学校，而很多家长外出打工，孩子一般由爷爷奶奶带，这就使这些孩子疏于管教，逐渐养上了一些坏习气。在城市，人多、环境复杂，诱惑小学生的东西很多，而小学生娇惯脆弱、自制力差，也逐渐养成了一些坏习惯。这部分小学生生活不能自理，学习马马虎虎，纪律涣散。面对这种情况，就要求班主任从各方面尽早了解学生情况，把特殊儿童引到正确的轨道上来，并要求班主任既要做严师又要做慈母。
二、要尊重和关爱学生
苏霍姆林斯基曾说过：“自尊心是青少年最敏感的角落，是学生前进的潜在力量，是前进的动力，是向上的能源，是高尚纯洁的心理品质。”这就要求教师要尊重每一位学生，维护他们的自尊心，激发他们向上的能源和动力，被尊重也是学生内心的需要。 冰心也说过：“有了爱便有了一切。”教书育人是教师的天职，更是班主任的职责，爱学生是做好育人的根本。爱学生，就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格[1]。作为班主任，我们要像朋友一样对待学生，欣赏学生，倾听学生心声，包容他们的缺点，分享他们的喜悦，关注他们的变化。
三、创新班级管理理念
今天的教育与过去不同，再不是只依靠教师和课本，社会信息环境已发生了巨变，电视、网络、报刊、杂志、电影、讲坛等都是新的信息源。这些使学生开阔了视野，但同时也使学生在思想上有所变化。小学生思想意识薄弱，易受外界不良因素的影响，如打群架、喝酒、吸烟、逃课等现象在学校蔓延，再加上有的学生家长不能给孩子们及时的正确引导。而如今大学毕业再不分配工作，部分家长供孩子上学的愿望不强烈。因此，用过去的方法管理现阶段的班级是行不通的。因此，在新的社会环境下，班主任要时刻注意不良因素对学生的影响，要了解学生、了解学生家长、了解外界环境、了解社会，知道社会发展的趋势，加强新的教育理论的学习，转变自己的思想认识，将最新的教育理念转变成班级管理的信念。
四、平等对待每个学生
这一点对班主任来说至关重要，学生在这方面也非常看重。班主任应像家长对待孩子一样平等地对待每一个学生，对班级所有学生一视同仁，不能有所偏爱。班主任如果对某个学生偏爱，就可能会引起部分学生的不满，甚至对班主任安排的任务有抵触情绪。班主任不能只依据考试成绩主观地给他们下结论，表现喜爱和冷落。所以班主任对班上的学生，不管是成绩好的，还是差的；听话的，还是调皮捣蛋的；无论男生，还是女生，都必须一视同仁，平等对待，不能有所偏心。只有这样，班主任才会在学生面前树立起威信，学生有什么心事才会向班主任说，在行动上也会更加支持班主任的工作[2]。班主任永远都不要在班里说差生两字，因为说了就表示有差生，而且差生就不会变好；永远都不要在班里说某某有实力干什么，因为这等同于说其他学生没有实力。
五、组织好每次活动
活动是学生成长的一部分，让学生参与到活动中来充分锻炼自己，有助于学生身心发展。班主任在组织活动时，要考虑到学生的兴趣特点和参与度，同时也要考虑活动的实效性，明确活动的意义和主题，如观看电影、参观历史遗址、烈士林园、义务劳动等。在活动结束后，班主任要做好活动总结，让学生写感想，上讲台说感受。通过活动提高学生的参与意识和生活合作能力，有助于提高班级的凝聚力，有助于树立学生科学的人生观。如果举行一项活动能让所有学生都参与的话，无论是什么活动都将是极大的成功。比如，学校举行过的歌咏比赛和运动会，班主任要全力提倡，这是形成和谐的环境，产生向心力、凝聚力，培养集体荣誉感的绝好机会。如果班主任仍然只强调学习，不主张参加这些活动的话，就等于自己在破坏班级的团结，削弱班级的凝聚力。
六、与任课教师和家长协调好关系
班主任只凭自己的力量不可能了解清楚每一个学生，也不能取得教育的成功。所以，班主任必须时常同本班任课教师和家长交流，对学生有一个全面的清楚的了解。家长会是学校、班主任和家长相互沟通的一个好途径，班主任应高度重视。班主任可以在会上谈谈这学期的主要教学内容和学期安排，展览学生的作业和一些活动的照片，介绍一下学生的整体状况和有关家长需要注意的事项，也可以请个别优秀家长介绍教育孩子的成功经验，和家长们谈教改的方向，了解家长们对教师的一些要求，尽量与家长取得共识。让家长参与进来，配合学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利。此外，班主任还要细心观察，多与学生谈心，并让班级干部和同学之间互相监督，听取校领导、其他教师和社会的意见，建立起丰富的信息网，随时掌握学生的思想动向。
七、结语
班主任还要不断地学习、实践，高度重视自身成长，不断地提高自己的综合素质。班主任要善于走进学生的情感世界。要想走进学生的情感世界，班主任就必须首先把自己当做学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。师生在人格上应是绝对平等的，教师不应自视比学生“高人一等”。因此，我们对学生的爱，不应是居高临下的“平易近人”，而应是发自肺腑的对朋友的爱。
小学班主任工作是一项长期、艰巨、复杂、细致的工作，虽然难做，但只要有耐心、把“爱”字当头，全身心地投入去做，就一定能做好。
参考文献：
[1]高耀滨，刘脚根.浅谈农村小学班主任工作[J].中国校外教育，2010（11）：44.
[2]马辉.做好小学班主任的几点思考[J].中国校外教育，2009（12）：375.
（责编 张宇）
关键词：小学 班主任工作 管理
班主任是学校教育的一个组成部分，是班级工作管理的领头羊；是学生成长、教育、活动的组织者和引路人；也是沟通家长、任课教师和社会的负责人。所以，要做好班主任工作，我们就必须分析班级现状，提出合乎实际的措施。
一、小学班级现状
现在，大部分小学生能够遵守学校纪律，完成学习任务。但也有少部分小学生，不能够完成学习任务，还接受了一些社会的负面东西，长期发展将会对自身、对社会造成不良影响。在农村，由于教学设施差，学生人数减少，一些学校也随之撤销、合并，学生集中到相对远的一些学校，而很多家长外出打工，孩子一般由爷爷奶奶带，这就使这些孩子疏于管教，逐渐养上了一些坏习气。在城市，人多、环境复杂，诱惑小学生的东西很多，而小学生娇惯脆弱、自制力差，也逐渐养成了一些坏习惯。这部分小学生生活不能自理，学习马马虎虎，纪律涣散。面对这种情况，就要求班主任从各方面尽早了解学生情况，把特殊儿童引到正确的轨道上来，并要求班主任既要做严师又要做慈母。
二、要尊重和关爱学生
苏霍姆林斯基曾说过：“自尊心是青少年最敏感的角落，是学生前进的潜在力量，是前进的动力，是向上的能源，是高尚纯洁的心理品质。”这就要求教师要尊重每一位学生，维护他们的自尊心，激发他们向上的能源和动力，被尊重也是学生内心的需要。 冰心也说过：“有了爱便有了一切。”教书育人是教师的天职，更是班主任的职责，爱学生是做好育人的根本。爱学生，就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格[1]。作为班主任，我们要像朋友一样对待学生，欣赏学生，倾听学生心声，包容他们的缺点，分享他们的喜悦，关注他们的变化。
三、创新班级管理理念
今天的教育与过去不同，再不是只依靠教师和课本，社会信息环境已发生了巨变，电视、网络、报刊、杂志、电影、讲坛等都是新的信息源。这些使学生开阔了视野，但同时也使学生在思想上有所变化。小学生思想意识薄弱，易受外界不良因素的影响，如打群架、喝酒、吸烟、逃课等现象在学校蔓延，再加上有的学生家长不能给孩子们及时的正确引导。而如今大学毕业再不分配工作，部分家长供孩子上学的愿望不强烈。因此，用过去的方法管理现阶段的班级是行不通的。因此，在新的社会环境下，班主任要时刻注意不良因素对学生的影响，要了解学生、了解学生家长、了解外界环境、了解社会，知道社会发展的趋势，加强新的教育理论的学习，转变自己的思想认识，将最新的教育理念转变成班级管理的信念。
四、平等对待每个学生
这一点对班主任来说至关重要，学生在这方面也非常看重。班主任应像家长对待孩子一样平等地对待每一个学生，对班级所有学生一视同仁，不能有所偏爱。班主任如果对某个学生偏爱，就可能会引起部分学生的不满，甚至对班主任安排的任务有抵触情绪。班主任不能只依据考试成绩主观地给他们下结论，表现喜爱和冷落。所以班主任对班上的学生，不管是成绩好的，还是差的；听话的，还是调皮捣蛋的；无论男生，还是女生，都必须一视同仁，平等对待，不能有所偏心。只有这样，班主任才会在学生面前树立起威信，学生有什么心事才会向班主任说，在行动上也会更加支持班主任的工作[2]。班主任永远都不要在班里说差生两字，因为说了就表示有差生，而且差生就不会变好；永远都不要在班里说某某有实力干什么，因为这等同于说其他学生没有实力。
五、组织好每次活动
活动是学生成长的一部分，让学生参与到活动中来充分锻炼自己，有助于学生身心发展。班主任在组织活动时，要考虑到学生的兴趣特点和参与度，同时也要考虑活动的实效性，明确活动的意义和主题，如观看电影、参观历史遗址、烈士林园、义务劳动等。在活动结束后，班主任要做好活动总结，让学生写感想，上讲台说感受。通过活动提高学生的参与意识和生活合作能力，有助于提高班级的凝聚力，有助于树立学生科学的人生观。如果举行一项活动能让所有学生都参与的话，无论是什么活动都将是极大的成功。比如，学校举行过的歌咏比赛和运动会，班主任要全力提倡，这是形成和谐的环境，产生向心力、凝聚力，培养集体荣誉感的绝好机会。如果班主任仍然只强调学习，不主张参加这些活动的话，就等于自己在破坏班级的团结，削弱班级的凝聚力。
六、与任课教师和家长协调好关系
班主任只凭自己的力量不可能了解清楚每一个学生，也不能取得教育的成功。所以，班主任必须时常同本班任课教师和家长交流，对学生有一个全面的清楚的了解。家长会是学校、班主任和家长相互沟通的一个好途径，班主任应高度重视。班主任可以在会上谈谈这学期的主要教学内容和学期安排，展览学生的作业和一些活动的照片，介绍一下学生的整体状况和有关家长需要注意的事项，也可以请个别优秀家长介绍教育孩子的成功经验，和家长们谈教改的方向，了解家长们对教师的一些要求，尽量与家长取得共识。让家长参与进来，配合学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利。此外，班主任还要细心观察，多与学生谈心，并让班级干部和同学之间互相监督，听取校领导、其他教师和社会的意见，建立起丰富的信息网，随时掌握学生的思想动向。
七、结语
班主任还要不断地学习、实践，高度重视自身成长，不断地提高自己的综合素质。班主任要善于走进学生的情感世界。要想走进学生的情感世界，班主任就必须首先把自己当做学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。师生在人格上应是绝对平等的，教师不应自视比学生“高人一等”。因此，我们对学生的爱，不应是居高临下的“平易近人”，而应是发自肺腑的对朋友的爱。
小学班主任工作是一项长期、艰巨、复杂、细致的工作，虽然难做，但只要有耐心、把“爱”字当头，全身心地投入去做，就一定能做好。
参考文献：
[1]高耀滨，刘脚根.浅谈农村小学班主任工作[J].中国校外教育，2010（11）：44.
[2]马辉.做好小学班主任的几点思考[J].中国校外教育，2009（12）：375.
（责编 张宇）