《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中指出，“幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力”。 丰富的生活体验与探索发现能有效激发幼儿的表达需要，自然而然地产生与同伴和成人互动、分享的想法。作品《去散步喽》记录了小花在散步途中的有趣发现：开着黄色的花名字却叫“红花”的植物，嗡嗡采蜜却不同于蜜蜂的木蜂，湖边忙着捉鱼的夜鹭……这些画面灵动且细腻地呈现了大自然中动植物的神奇与有趣，适合引导幼儿通过细致观察后进行语言表达。因此，我在设计活动时，从分享幼儿的散步经验和欣赏作品入手，激发幼儿的表达欲望，鼓励幼儿根据自己的散步经历继续创编故事，帮助他们养成细心观察身边事物的习惯，提高语言表达能力与故事创编能力。
　　在用绘画方式创编《去散步喽》的环节中，幼儿画出来的树千篇一律，远远不像他们描述的那样千姿百态，可见幼儿的发现和艺术表达之间尚存在较大差距，所以我抓住这一契机，结合《指南》中艺术领域的相关建议设计了美术欣赏活动《树》。活动中，我首先引导幼儿观察幼儿园中真实的树并用语言分享自己的发现，然后又让他们欣赏不同风格的关于树的艺术作品，希望幼儿能感受多样的艺术表现方法，这样他们在尝试用艺术的方式表征自己心中的树时，就会有更多的思路和手法。
　　综合活动：去散步喽
　　活动目标
　　1. 能够仔细观察作品中的图片并有序、连贯地分享自己的发现。
　　2. 尝试根据自己的散步经验创编《去散步喽》。
　　3. 感受大自然中动植物的神奇。
　　活动准备
　　家长和幼儿提前完成的周末散步故事记录表，《去散步喽》PPT，轻音乐一首。
　　活动过程
　　一、说说自己的散步经历
　　师：谁愿意来跟大家分享你的散步故事记录表？
　　【说明】教師注意引导幼儿用完整、连贯的语言描述自己的散步经历。
　　二、完整欣赏《去散步喽》作品
　　 师：刚才小朋友们分享了这周末散步时的发现，有个叫小花的小朋友，她也喜欢记录散步时的趣事，你们想知道小花在散步时看见了哪些有趣的故事吗？我们一起去看看吧！
　　1.仔细观察作品图片并用语言或动作表达。
　　师：你看到了什么？你觉得它有趣在哪？
　　【说明】教师引导幼儿用有序、连贯的语言描述图片的内容，并鼓励幼儿表达他们的猜想。
　　师：那我们一起来听听小花是怎么说的吧。
　　教师有感情地朗读作品文字。
　　师：如果你看到正在捕鱼的夜鹭，你会怎么做？你能演一演吗？
　　【说明】教师引导幼儿用动作表达他们的想法。
　　2.完整欣赏作品内容。
　　播放图片和轻音乐，教师完整朗读作品文字。
　　师小结：原来，散步的时候用小眼睛仔细观察，可能会发现大自然中关于植物或者小动物很多有趣的秘密。如果能跟家人分享这些“小秘密”，也许你还会获得意想不到的发现哦！
　　三、创编《去散步喽》故事内容，并用绘画的形式记录
　　1.分享有趣的散步经历。
　　师：刚才小花讲述了她散步过程中遇到的趣事，比如：名字叫“红花”的植物却开着黄色的花，肚子黑黑的也会采蜜的蜂竟然是木蜂等等。小朋友，你们在散步的时候还遇到过哪些有趣的事？
　　幼：春天树上会开满红色的花，爸爸说这种树叫火焰木，因为红色的花像火一样。
　　2.利用绘画方式记录创编内容。
　　师：接下来就请大家将你之前散步时发现的大自然中有趣的故事或者带小问号的故事画下来，我们一起来创编属于自己的《去散步喽》。
　　3.分享自己画的散步故事。
　　师：你画的是什么，它有什么特别之处？
　　幼：我画的一棵像大伞一样的树。
　　幼：我画的是我散步时遇到的问题——为什么有的树皮摸起来有些粗糙，有的树皮摸起来很光滑？
　　师小结：原来小朋友们的《去散步喽》也这么精彩有趣，只要我们带着一双善于观察的眼睛去散步，就会发现大自然有很多神奇的地方，相信你们创编的《去散步喽》一定会越来越精彩！
　　活动延伸
　　在美工区提供《幼儿大科学》2020年第7期，以及彩笔、绘画本等绘画材料，以便幼儿翻看作品《去散步喽》并讲述作品内容。还可以鼓励幼儿继续创编属于自己的《去散步喽》小书，并与其他小朋友分享。
　　美术活动：树
　　活动目标
　　1.欣赏关于树的多个艺术作品，感受丰富多样的艺术表现方法。
　　2.愿意大胆表达对作品的感受。
　　3.喜欢欣赏画作，愿意尝试用油画、水墨画、衍纸等形式表现树。
　　活动准备
　　国画、油画、衍纸艺术等不同表征手法的树的画作（实物），国画、点彩、衍纸等不同创作手法的创作技法介绍视频。
　　活动过程
　　一、欣赏生活中的树，发现树的美
　　师：我们幼儿园里有各种各样的树，你最喜欢幼儿园里的哪棵树？ 说说这棵树给你的感觉。
　　【说明】教师鼓励幼儿用语言、动作描述树的颜色、形态、用途、触感等。
　　幼：我喜欢保安室旁边的那棵树，我觉得它有长长的脖子，像鸭子一样。
　　幼：我喜欢滑滑梯旁边的那棵树，像伞一样。
　　二、欣赏有关树的艺术作品，分享、交流各自的感受
　　1.幼儿自由欣赏有关树的艺术作品，并与同伴交流。
　　师：生活中有各种各样的树，艺术家们也特别喜欢创作关于树的作品！我们一起来看看吧。
　　师：欣赏的时候可以和同伴聊一聊你的感受，也可以用手摸一摸，感觉一下这些画摸起来是什么样的。
　　2.分享欣赏作品后的感受。
　　师：你最喜欢哪一幅作品？这幅作品给你什么样的感觉？
　　幼：我喜欢黄色的那棵大树（梵高作品），我觉得树叶像狮子脸上的毛，像狮子在抖动它的脸上的毛（伴随动作）。
　　幼：我也喜欢这幅画，我觉得树叶像海浪。
　　师： 这幅画让你想到什么？
　　幼：我喜欢有五颜六色的树叶的那幅画（吴冠中作品），它让我想到春天五颜六色的花。
　　幼：我喜欢那棵大树（修拉作品），因为我觉得这棵树很大，纸张都画不下了。
　　幼：我觉得树下的那个女的心情应该很好，因为站在大树的树荫下没有太阳，很舒服。
　　幼：我也喜欢这幅画，树的叶子很特别，摸上去是一点一点的感觉。
　　三、集体观看视频，了解树不同的艺术表征手法
　　师：你知道这些画是怎么画出来的吗？画家们使用的方法一样吗？如果你是小画家，你想用什么方法来画树？
　　幼：我喜欢水墨画点点的树，我觉得它是用棉签点画出来的。
　　师：我们一起来看看水墨画点点的树叶是怎么画出来的吧！
　　师：原来画家是用撒墨的方法画出来的！
　　师小结：生活中有千姿百态的树，我们今天欣赏了油画、水墨画、衍纸艺术等不同风格的树的作品，画家们用不同的材料和艺术方法表现了他们心中最美、最特别的树。
　　【说明】幼儿喜欢哪种画法的树就点开相应画作的创作手法介绍视频。
　　四、自主选择画法，自由创作
　　师：今天我们欣赏了这么多关于树的作品，还了解了这么多画树的方法，相信小朋友们也想创作你心中最特别的树！这些创作方法的视频和作画工具、材料都会放在美工区，小朋友们可以参考画家们的作品，选合适的工具自由创作你最想表达的树。
　　活动延伸
　　在美工区投放油画材料，衍纸材料，水墨画材料，iPad一台（里面有三个画家绘画树的作品的过程）。幼儿可根据自己的兴趣观看、欣赏不同艺术创作手法的创作过程的视频，根据自己的兴趣自由选择材料进行创作。