探讨如何构建小学语文的高效课堂

来源 :软件(教育现代化)(电子版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:kiddlau2
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
根据新课改的要求,改变教师教学方法,转变学生学习方式,追求课堂的优质高效是基础教育改革的首要任务。这就要求教师在整个教学中激发学生的学习兴趣,充分发挥小组合作的精神,培养学生质疑解难的能力。本文探讨了如何帮助教师构建高效课堂。
其他文献
调动一切非智力因素如情感,从而使学生积极、主动地阅读和操作学习材料,并促进思维发展。课堂中抓住契机,巧妙设计,利用学生好胜心,注重学生获取知识的思维过程,重视发挥主体在学习
阅读理解是读者利用自己的语言知识和背景知识对读物所进行的一种积极的思维过程。阅读理解能力,即对信息的理解、筛选、加工的能力。阅读理解题一直都是高考英语考查的重中之
本文主要从学生方面、课堂教学方面、利用教材方面和堂课活动设计等方面提出了初中英语课堂教学设计的一些看法。
充分利用课堂每一分钟,通过教师的引领和学生积极主动的学习,高效率、高质量完成教学任务,使每个学生在知识、技能、方法和情感、态度、价值观等多方面有所发展。在“自主、合作
本文通过对影响绿蒂性格主要因素的分析,探讨绿蒂性格的主要特征及其优缺点,追溯绿蒂面对复杂的情感所做的取与舍的根源.
在小学语文习作教学的过程中,教师需要摆脱旧的、传统的习作教学模式的束缚,不断地拓展学生的视野,以开辟习作教育的新天地。论述了小学语文习作教学存在的问题,并提出了解决问题
合作学习的目的是以研究与利用课堂教学中的人际关系为基点,以目标设计为先导,以师生、生生、师师合作为基本动力,以小组活动为基本教学形式,学生在小组或团队中,有明确责任分工和
英语的宾语简单而汉语的宾语复杂,这种格局导致留学生在学习汉语动宾搭配时感到很困惑,难以掌握.我们通过实证研究,考察了留学生的汉语词汇量水平与其接受、产出之间搭配能力
许多初中学生在学习几何时会感到困难,虽然理解、掌握了几何概念和定理,但还不能灵活解题,仍然要靠大量的重复操练巩固知识、掌握方法。本文探索如何引导学生先掌握能够反映概念
培养学生的创新精神和创新能力应该重视转变陈旧的教育观念,培养学生的创新精神和创新能力,最为关键的一点是转变教育观念,培养学生的创新意识。观念不转变,创新意识的培养就无从