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2011年11月29-30日,由泉州市教育科学研究所组织的送教送研下乡活动来到泉州台商投资区,这是贯彻落实《教育规划纲要》及《福建省教育厅关于加强基础教育教研工作的意见》精神而采取的措施,旨在充分发挥骨干老师的示范、引领和带动作用,交流农村教研先进经验,大力支持农村教育,促进农村中小学老师队伍综合素质和教育教学水平的提高,推动城乡均衡发展。希望通过本次活动能够交流农村教研工作经验,观摩骨干教师的现场教学,研讨有效教学,进行有效评价和有效教研。
体育与健康作为送教送研下乡的学科之一,此次活动安排送教两节课,专题讲座一次,其中这两节小学体育与健康课安排在东园中心小学,第一节课是由来自泉州通政小学李瑞芳老师的“毽子乐园”,对象是三年级学生;第二节课是由来自晋江第三实小柯俊裕老师的“篮球运球”,对象是五年级的学生。
林瑞芳老师精彩的毽子教学让听课的老师们大饱眼福,开始热身部分采用热情洋溢的健美操吸引了全体学生,整课没有过多的集合口令,一句“谁的眼睛看老师”与同学们回应的一名“我的眼睛看老师”瞬间把同学们的注意力都集中到老师身上。农村的学生会踢毽的还是少数,有的甚至没有接触过毽子,在这种情况下想要“80%以上同学能完成踢1-2次的练习”,还真有点难,观摩教师真有点担心她无法完成教学目标。李老师通过循序渐进的教学方法,从徒手的踢毽动作开始,到手拿毽子念口令做踢的动作,到用毽子做抛踢接三个动作的连贯,到五人一组的分组讨论并相互纠正的练习,最后尝试不同部位的练习方法,让所有观摩见证了学生从对毽子一无所知到能完成预定的能踢1-2次的奇迹。同时头放毽子快速移动游戏把课堂的气氛推向高潮,改变传统的游戏方法,让老游戏焕发新活力,学生乐于参于,积极参与,其中融入李老师对教学内容的精心准备。整堂课音乐贯穿始终,让农村孩子感受到体育课的别样“味道”。
第二节课篮球课,柯俊裕老师为东园中心小学提供了补充篮球器材的机会,学校由于办学条件简陋与经费的紧缺长期导致体育器材没办法配足配齐。为了本次送教下乡的活动,为了让送教下乡的老师有足够的器材,学校从有限的经费中拨出一部分买来了65个橡胶篮球。一个班级63位学生为柯老师教学带来一定的难度,特别是队伍的调动与组织方面是一个不小的考验。球类项目的教学中对球的控制是一个教学的难题,可柯老师能解决两个难题,一是“让学生的球听老师的话”,二是“让学生的球听学生的话”。从这两句话可以看出,柯老师在组织学生方面能做到老师的口令能指挥教学,该练习时练习,该听老师讲解时,学生能安静下来听讲解,还有柯老师能让学生通过老师的讲解与自己的练习,真正掌握到运球的技术与技能。特别是课的结束部分对整堂课评价时,柯老师出示别出心裁的小卡片作为奖励,让学生再次感受到送教老师的精心准备,从学生的表情可以看出学生对这两位送教下乡老师的依依不舍。
两节课八十分钟,不管是对送教下乡的老师,还是观摩的老师,以及上课的同学们,都是一段不寻常的经历,大家一起收获着成功的喜悦。上课的老师把自己最精彩的一面展示出来,上课的同学体验到不一样的体育课,观摩老师学习到太多的“想不到”。可以说送教下乡是一件大快人心的事,可以多做,一直做下去。
体育与健康作为送教送研下乡的学科之一,此次活动安排送教两节课,专题讲座一次,其中这两节小学体育与健康课安排在东园中心小学,第一节课是由来自泉州通政小学李瑞芳老师的“毽子乐园”,对象是三年级学生;第二节课是由来自晋江第三实小柯俊裕老师的“篮球运球”,对象是五年级的学生。
林瑞芳老师精彩的毽子教学让听课的老师们大饱眼福,开始热身部分采用热情洋溢的健美操吸引了全体学生,整课没有过多的集合口令,一句“谁的眼睛看老师”与同学们回应的一名“我的眼睛看老师”瞬间把同学们的注意力都集中到老师身上。农村的学生会踢毽的还是少数,有的甚至没有接触过毽子,在这种情况下想要“80%以上同学能完成踢1-2次的练习”,还真有点难,观摩教师真有点担心她无法完成教学目标。李老师通过循序渐进的教学方法,从徒手的踢毽动作开始,到手拿毽子念口令做踢的动作,到用毽子做抛踢接三个动作的连贯,到五人一组的分组讨论并相互纠正的练习,最后尝试不同部位的练习方法,让所有观摩见证了学生从对毽子一无所知到能完成预定的能踢1-2次的奇迹。同时头放毽子快速移动游戏把课堂的气氛推向高潮,改变传统的游戏方法,让老游戏焕发新活力,学生乐于参于,积极参与,其中融入李老师对教学内容的精心准备。整堂课音乐贯穿始终,让农村孩子感受到体育课的别样“味道”。
第二节课篮球课,柯俊裕老师为东园中心小学提供了补充篮球器材的机会,学校由于办学条件简陋与经费的紧缺长期导致体育器材没办法配足配齐。为了本次送教下乡的活动,为了让送教下乡的老师有足够的器材,学校从有限的经费中拨出一部分买来了65个橡胶篮球。一个班级63位学生为柯老师教学带来一定的难度,特别是队伍的调动与组织方面是一个不小的考验。球类项目的教学中对球的控制是一个教学的难题,可柯老师能解决两个难题,一是“让学生的球听老师的话”,二是“让学生的球听学生的话”。从这两句话可以看出,柯老师在组织学生方面能做到老师的口令能指挥教学,该练习时练习,该听老师讲解时,学生能安静下来听讲解,还有柯老师能让学生通过老师的讲解与自己的练习,真正掌握到运球的技术与技能。特别是课的结束部分对整堂课评价时,柯老师出示别出心裁的小卡片作为奖励,让学生再次感受到送教老师的精心准备,从学生的表情可以看出学生对这两位送教下乡老师的依依不舍。
两节课八十分钟,不管是对送教下乡的老师,还是观摩的老师,以及上课的同学们,都是一段不寻常的经历,大家一起收获着成功的喜悦。上课的老师把自己最精彩的一面展示出来,上课的同学体验到不一样的体育课,观摩老师学习到太多的“想不到”。可以说送教下乡是一件大快人心的事,可以多做,一直做下去。