【摘 要】
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高职学生的英语基础相对薄弱，学习策略低效，写作时受母语的影响较大。本文通过运用错误分析理论对高职学生英语作文中出现的词汇错误进行分析，错误主要可分为拼写错误、造词错误
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高职学生的英语基础相对薄弱，学习策略低效，写作时受母语的影响较大。本文通过运用错误分析理论对高职学生英语作文中出现的词汇错误进行分析，错误主要可分为拼写错误、造词错误、同义词和近义词误用、介词误用和词性误用等。因此，在英语写作教学中，应加强语言基本功训练，结合文化背景进行词汇教学，重视英汉不对应词的教学，引导学生养成良好的学习习惯，从而提高学生的英语写作水平。
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