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中职生的数学学习投入处于"有时这样",学生之间的差异不明显。中职生数学学习投入在年级上存在显著差异,一年级学生的投入明显比二年级的多;在性别上存在显著差异,女生的投入明显比男生多。中职生数学学习投入与数学成绩的相关性不显著。一年级学生的数学学习投入与数学成绩的相关性高于二年级的的相关性;男生的相关性高于女生的。