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现行公共教育学课程,在教材内容上缺乏现代性与现实性,理论上缺乏应有的深度和抽象性,实践上缺乏可操作性,不利于教育学发挥其对师范生的指导作用.因此,以实践为出发点和归宿、缜选教学内容、在教学中引入案例教学法是改变公共教育学教学现状的有效措施.
论公共教育学教学改革
【摘 要】
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现行公共教育学课程,在教材内容上缺乏现代性与现实性,理论上缺乏应有的深度和抽象性,实践上缺乏可操作性,不利于教育学发挥其对师范生的指导作用.因此,以实践为出发点和归宿
【机 构】
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石河子大学师范学院教育系,石河子大学团委
【出 处】
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石河子大学学报：哲学社会科学版
【发表日期】
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2002年1期
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