【摘 要】
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（滿分：100分） 知识运用 （两部分，共20小题，每小题1分，计20分） A）语法填空 从A、B、C三个选项中选择最佳答案填空。（共10小题，每小题1分） （ ）1. —Was he sorry for what he’d done？ —_______. A. No wonder B. Well done C. Not really （ ）2. Planning so far
众所周知，课堂是学生学习的主要平台，也是教与学互动，推动学生发展的根本所在。但是在传统的课堂教学模式下，教师一直扮演着主导着的地位，学生永远被动地接受。教师在教学中也不注意方式方法，更没有创新，或者说教学情境的运用。情境创设法就是根据教学内容，创设相应的情境帮助学生理解，培养学生兴趣的一种教学方法。在初中英语教学中，运用情境创设既能吸引学生的注意力，让学生参与学习，又能提高学习效率和教学效率。
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刘瑞芬教授积数十年理论研究及临床实践,紧扣崩漏＂虚、瘀、热＂且相互夹杂的病机特点,依＂虚者补之,留者攻之,热者清之＂原则,以祛瘀清热、益气养阴之法立通用止血方。方从法出,法随