【摘 要】
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(滿分:100分) 知识运用 (两部分,共20小题,每小题1分,计20分) A)语法填空 从A、B、C三个选项中选择最佳答案填空。(共10小题,每小题1分) ( )1. —Was he sorry for what he’d done? —_______. A. No wonder B. Well done C. Not really ( )2. Planning so far
众所周知,课堂是学生学习的主要平台,也是教与学互动,推动学生发展的根本所在。但是在传统的课堂教学模式下,教师一直扮演着主导着的地位,学生永远被动地接受。教师在教学中也不注意方式方法,更没有创新,或者说教学情境的运用。情境创设法就是根据教学内容,创设相应的情境帮助学生理解,培养学生兴趣的一种教学方法。在初中英语教学中,运用情境创设既能吸引学生的注意力,让学生参与学习,又能提高学习效率和教学效率。
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刘瑞芬教授积数十年理论研究及临床实践,紧扣崩漏"虚、瘀、热"且相互夹杂的病机特点,依"虚者补之,留者攻之,热者清之"原则,以祛瘀清热、益气养阴之法立通用止血方。方从法出,法随