论文部分内容阅读
本文对小学数学课堂教学中的错误资源进行探讨。在小学数学的课堂教学中，教师一方面要创设各种教学情境，另一方面要引导学生张扬个性。这个过程中，学生不可避免地会犯各种各样的错误。有的小学数学教师为了避免学生犯各种各样的错误，耽误课堂时间，通常采用减少学生发言的方式。特别是当有其他领导或教师听课时，教师为了防止学生回答错误，影响课堂教学的效果，常常采用这种方法。殊不知，