【摘 要】
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小学升人初中以后，学生不过十二、十三岁，年龄尚小，所学课程、所学知识的深度广度、教学进度的快慢、所处的学习环境、面临的升学压力都与小学发生了很大的变化，尤其是要学的数学
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小学升人初中以后，学生不过十二、十三岁，年龄尚小，所学课程、所学知识的深度广度、教学进度的快慢、所处的学习环境、面临的升学压力都与小学发生了很大的变化，尤其是要学的数学知识在抽象性、严密性、规范性上都有较大的飞跃．面对这突如其来的变化，一部分学生一下子没能适应，审题能力不强、解题思维不严密、书写格式不规范等问题暴露无遗，特别是自我约束能力差的学生，数学成绩大幅度下降．影响了学习兴趣和信心，学习的内驱力减弱，面对此情此景，学生、家长、老师都出现了焦虑的情绪．为了有效地提高教学质量，让学生从小学到中学始终保持
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