【摘 要】
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目的：探讨翻转课堂模式下老年科新入职护士规范化实训教学的实践及效果。方法：将我院老年科60名新入职护士按电脑随机分为实验组30人，对照组30人，对照组采用“五步训练法”的模式
【基金项目】
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安徽中医学院校级质量工程项目(zlgc201204)
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目的：探讨翻转课堂模式下老年科新入职护士规范化实训教学的实践及效果。方法：将我院老年科60名新入职护士按电脑随机分为实验组30人，对照组30人，对照组采用“五步训练法”的模式，实验组采用“翻转课堂”模式进行规范化实训教学，运用评判性思维能力测量表（CTDI-CV）、护士综合考核成绩表、老年患者护理并发症发生率，对翻转课堂模式的培训效果进行评定。结果：与“五步训练法”实训模式相比，实验组评判性思维能力、护士综合考核成绩、病人的护理并发症差异有显著意义（X2=16.66，P＜0.01）。结论：运用翻转课堂实训
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