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【摘要】2011版《小学语文课程标准》指出：小学阶段课外阅读总量应在100万字以上。显然，仅靠教科书中的些许文字是远远达不到这一标准的，引导学生进行课外阅读便成为提高学生阅读量的重要途径。刚开始课题研究时，遇到的困难很多。面对眼前这群活泼、爱动的孩子，如何让他们静下心来读书。对读书产生兴趣呢？在一次次尝试中我茅塞顿开。活泼、好动、富于想象是儿童的天性。我不妨就抓住这个“童”字做文章，用“童话”引领孩子走进课外阅读的广阔天地。
【关键词】小学语文；课外阅读；童话导入；开拓视野
【中图分类号】G622 【文献标识码】A
在众多的文学体裁中，童话有它独特的魅力。它是一种用符合儿童想象力的艺术构思编织成的幻想性故事。优秀的童话，有大胆的幻想、强烈的夸张、生动的情节、健康有益而又丰富多彩的内容，充满了浪漫的色彩。童话故事最容易吸引学生。也最容易走进孩子的内心世界。于是，读童话书就定为我们班读书活动的首选内容。在这一年多的摸索、实践中，我一次又一次地感受到了读童话书对学生而言是快乐的、是温馨的。当我看到一篇篇语言优美、联想丰富的童话续写故事时，我感受到读书是一种享受，它能给人的心灵嵌上最美的光环，让人拥有自信和勇气。一年多的时间，真真切切地留下了我们全体师生通往阅读天地的足迹。
一、激发情趣，欣赏童话
开始进行读书活动时，我没有急于让学生读，而是自己先准备了一篇童话故事，这篇童话故事节选自《安徒生童话集》，题目是《海的女儿》。我在晨读时充满感情地讲给学生听：“海的女儿”生活在海里。她可以在那深蓝色的海底世界自由自在地度过三百年的岁月，直到化为泡沫，结束她无忧无虑的一生。她的寿命比人类长好几倍，但她却是一个低级生物，没有人类所特有的那种“不灭的灵魂”。为了获得这个灵魂、进入生命的较高级的境界，她放弃了无忧无虑的生活，忍受着把自己的鱼尾换成一双美丽的人腿后所带来的巨大痛苦，热恋上一个人间的王子，希望通过和他的爱情能分得一份人类的灵魂。于是第二天，果然有几名学生带来了自己喜欢的童话故事。就这样，每天的晨读增加了一个新内容：童话欣赏。一个月过去了，我发现孩子们对童话发生了浓厚的兴趣，已经有很多孩子利用课余时间阅读童话故事。我觉得时机成熟了，便正式倡导学生阅读童话故事。许多孩子还向我表决心读遍中外童话故事。看到孩子们情绪高涨、兴趣盎然，我真为自己选对了阅读材料而高兴。
二、指明方向，会读童话
孩子们读书的热情有了，还要为他们指明方向，引领孩子们朝着会读书、读好书、读出精彩的目标去努力。为此，我提出了三点建议：
（一）确定读书目标
在读一本童话书之前，先要思考，为什么要读这本书。并且先看看这本书的序文，明确了读这本书的目的后，耐心地将它读完。若中途遇到了困难，更要设法持之以恒地将它读完，才会有效果。
（二）选择优良的童话书
我们看杂志、报纸，常常看到许多新书预告。书店里的书种类多、数量多。因此，在我们读书以前，必须要选择最有益的书。选择读好书，才能促进孩子们的身心正常发展。
（三）读书要细细品味，不要急着看完
吃东西要细嚼慢咽，读书更要细细品味，充分了解书中的内容，理解其中的意思，有益的东西才会深深地印在脑海里。这一点对于童话书来讲尤为重要，大多数的童话故事中都蕴涵着一定的道理。读懂童话故事对孩子审美情趣的陶冶、是非善恶等道德观念的形成是很有帮助的。
三、开展活动，品读童话
为了防止学生读书热情的减退，把这项活动持之以恒地坚持下去，我定期组织他们进行各种交流活动，经常利用学校规定的阅读时间让他们把自己读的童话介绍给同学，同时谈谈读书的方法及体会，并及时予以肯定和鼓励。读书活动就这样一天天进行着。由阅读课上老师看着读，到课余时间自己读，再到借书回家读，很快班内图书角中的童话故事已经读完了。我从学校阅览室借来了大量的图书，可是仍然不能给孩子们解渴。于是，有一天，我以“寻找我喜欢的童话故事”为活动目标带领着孩子们来到图书馆。走进那弥漫着墨香的图书大厅，看见那一本本书整齐地摆放在架子上，孩子们欣喜若狂。一颗颗童心渐渐地沉醉于五彩缤纷的童话世界中。为了丰富孩子们的想象，提高孩子们的兴趣，我又组织他们开展了以“我的童话故事”为主题的续编童话故事活动。当我们读完一本书的时候，往往对这本书的好与坏、内容的真与假、人物的爱与恨、情节的曲与平都会或多或少的有所感悟。在阅读之后，让学生沿着人物的悲欢离合，加入自己的合理想象续编童话故事，有利于加深学生对文本的理解，使作品与学生的心灵产生某种契合，更有利于发展学生的创造性思维和想象力。同时这个活动的开展，也促进了学生边读童话故事边品童话中的内涵，利于提高阅读能力。就这样孩子们每读完一篇童话故事都会在自己准备的读书笔记本上记载下读书的收获、心得和续编的童话故事。从学生稚嫩的话语中，可以感受到学生内心的真实体验。
四、发挥想象，创新童话
丰富的阅读资源，長期的读书积累，不懈地续写训练，收到了意想不到的效果。打开孩子们的读书笔记本，一篇篇精彩的续编童话故事凝聚了孩子们读书的汗水和智慧的结晶，其中有多篇文章在区、校读书活动中获了奖。
一年多的读书活动。以“赏、读、品、编”贯穿始终。不知不觉中提高了孩子们的阅读量，拓展了孩子们的视野，丰富了孩子们的知识，促进了写作水平的提高，童话故事敲开了孩子们的心门，促使孩子们用童心来感受童话的世界，领会心灵的释放与舒展，体味无穷的快乐。当童话把这种愉快和滋养带给孩子们时，也就把无可估量的巨大财富带给了他们。我想，我要以此为契机，用童话引领孩子们走向阅读的广阔天地，让孩子们与书结下不解之缘。不久的将来，打开孩子们的读书笔记本，里面记载的将不仅仅是一篇篇童话故事，更是一个个跳动着的生命，一支支童年的赞歌。
（编辑：龙贤东）
【关键词】小学语文；课外阅读；童话导入；开拓视野
【中图分类号】G622 【文献标识码】A
在众多的文学体裁中，童话有它独特的魅力。它是一种用符合儿童想象力的艺术构思编织成的幻想性故事。优秀的童话，有大胆的幻想、强烈的夸张、生动的情节、健康有益而又丰富多彩的内容，充满了浪漫的色彩。童话故事最容易吸引学生。也最容易走进孩子的内心世界。于是，读童话书就定为我们班读书活动的首选内容。在这一年多的摸索、实践中，我一次又一次地感受到了读童话书对学生而言是快乐的、是温馨的。当我看到一篇篇语言优美、联想丰富的童话续写故事时，我感受到读书是一种享受，它能给人的心灵嵌上最美的光环，让人拥有自信和勇气。一年多的时间，真真切切地留下了我们全体师生通往阅读天地的足迹。
一、激发情趣，欣赏童话
开始进行读书活动时，我没有急于让学生读，而是自己先准备了一篇童话故事，这篇童话故事节选自《安徒生童话集》，题目是《海的女儿》。我在晨读时充满感情地讲给学生听：“海的女儿”生活在海里。她可以在那深蓝色的海底世界自由自在地度过三百年的岁月，直到化为泡沫，结束她无忧无虑的一生。她的寿命比人类长好几倍，但她却是一个低级生物，没有人类所特有的那种“不灭的灵魂”。为了获得这个灵魂、进入生命的较高级的境界，她放弃了无忧无虑的生活，忍受着把自己的鱼尾换成一双美丽的人腿后所带来的巨大痛苦，热恋上一个人间的王子，希望通过和他的爱情能分得一份人类的灵魂。于是第二天，果然有几名学生带来了自己喜欢的童话故事。就这样，每天的晨读增加了一个新内容：童话欣赏。一个月过去了，我发现孩子们对童话发生了浓厚的兴趣，已经有很多孩子利用课余时间阅读童话故事。我觉得时机成熟了，便正式倡导学生阅读童话故事。许多孩子还向我表决心读遍中外童话故事。看到孩子们情绪高涨、兴趣盎然，我真为自己选对了阅读材料而高兴。
二、指明方向，会读童话
孩子们读书的热情有了，还要为他们指明方向，引领孩子们朝着会读书、读好书、读出精彩的目标去努力。为此，我提出了三点建议：
（一）确定读书目标
在读一本童话书之前，先要思考，为什么要读这本书。并且先看看这本书的序文，明确了读这本书的目的后，耐心地将它读完。若中途遇到了困难，更要设法持之以恒地将它读完，才会有效果。
（二）选择优良的童话书
我们看杂志、报纸，常常看到许多新书预告。书店里的书种类多、数量多。因此，在我们读书以前，必须要选择最有益的书。选择读好书，才能促进孩子们的身心正常发展。
（三）读书要细细品味，不要急着看完
吃东西要细嚼慢咽，读书更要细细品味，充分了解书中的内容，理解其中的意思，有益的东西才会深深地印在脑海里。这一点对于童话书来讲尤为重要，大多数的童话故事中都蕴涵着一定的道理。读懂童话故事对孩子审美情趣的陶冶、是非善恶等道德观念的形成是很有帮助的。
三、开展活动，品读童话
为了防止学生读书热情的减退，把这项活动持之以恒地坚持下去，我定期组织他们进行各种交流活动，经常利用学校规定的阅读时间让他们把自己读的童话介绍给同学，同时谈谈读书的方法及体会，并及时予以肯定和鼓励。读书活动就这样一天天进行着。由阅读课上老师看着读，到课余时间自己读，再到借书回家读，很快班内图书角中的童话故事已经读完了。我从学校阅览室借来了大量的图书，可是仍然不能给孩子们解渴。于是，有一天，我以“寻找我喜欢的童话故事”为活动目标带领着孩子们来到图书馆。走进那弥漫着墨香的图书大厅，看见那一本本书整齐地摆放在架子上，孩子们欣喜若狂。一颗颗童心渐渐地沉醉于五彩缤纷的童话世界中。为了丰富孩子们的想象，提高孩子们的兴趣，我又组织他们开展了以“我的童话故事”为主题的续编童话故事活动。当我们读完一本书的时候，往往对这本书的好与坏、内容的真与假、人物的爱与恨、情节的曲与平都会或多或少的有所感悟。在阅读之后，让学生沿着人物的悲欢离合，加入自己的合理想象续编童话故事，有利于加深学生对文本的理解，使作品与学生的心灵产生某种契合，更有利于发展学生的创造性思维和想象力。同时这个活动的开展，也促进了学生边读童话故事边品童话中的内涵，利于提高阅读能力。就这样孩子们每读完一篇童话故事都会在自己准备的读书笔记本上记载下读书的收获、心得和续编的童话故事。从学生稚嫩的话语中，可以感受到学生内心的真实体验。
四、发挥想象，创新童话
丰富的阅读资源，長期的读书积累，不懈地续写训练，收到了意想不到的效果。打开孩子们的读书笔记本，一篇篇精彩的续编童话故事凝聚了孩子们读书的汗水和智慧的结晶，其中有多篇文章在区、校读书活动中获了奖。
一年多的读书活动。以“赏、读、品、编”贯穿始终。不知不觉中提高了孩子们的阅读量，拓展了孩子们的视野，丰富了孩子们的知识，促进了写作水平的提高，童话故事敲开了孩子们的心门，促使孩子们用童心来感受童话的世界，领会心灵的释放与舒展，体味无穷的快乐。当童话把这种愉快和滋养带给孩子们时，也就把无可估量的巨大财富带给了他们。我想，我要以此为契机，用童话引领孩子们走向阅读的广阔天地，让孩子们与书结下不解之缘。不久的将来，打开孩子们的读书笔记本，里面记载的将不仅仅是一篇篇童话故事，更是一个个跳动着的生命，一支支童年的赞歌。
（编辑：龙贤东）