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大学英语CBI以内容为驱动的教学模式能通过地道和充分的语言输入有助于学习者的二语习得,缩小因社会文化差异而引起学习者对目的语文化所持有的社会心理距离等,有助于解除二语习得过程中的中介语石化现象。
大学英语CBI教学模式对于解除中介语石化的作用
【摘 要】
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大学英语CBI以内容为驱动的教学模式能通过地道和充分的语言输入有助于学习者的二语习得,缩小因社会文化差异而引起学习者对目的语文化所持有的社会心理距离等,有助于解除二
【机 构】
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安徽工业大学工商学院
【出 处】
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安徽工业大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2017年3期
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