妙用“问题串”构建灵动高中物理课堂

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在高中阶段的物理学科教学中,教师往往需要结合具体的教学内容和教学目标精心设计问题,构建问题情境,有效提高学生的学习兴趣,激发学生的好奇心。通过巧妙设计一系列并列、递进关系的问题,以'问题串'的形式将抽象难懂的高中物理内容分解成更加容易理解的小问题,通过搭'台阶'的方式帮助学生克服自身的思维障碍,引导学生通过问题探索知识, 掌握物理知识点之间的内在联系,更加深入地理解和掌握物理知识,完善学生的物理知识体系,从而提高学生的物理学习效果.
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