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【摘要】“高雅音乐进校园”在大学校园里十分受欢迎。很多非艺术专业的大学生们对钢琴音乐特别的感兴趣，并很乐意在业余时间学习钢琴。然而，很多大学生虽然喜欢学钢琴，但因没有任何基础能力。学习起来困难重重。现针对非艺术专业在校大学生在钢琴教学中出现的几个问题进行以下分析研究，
【关键词】非艺术专业在校大学生；钢琴；入门教学
【中图分类号】J624
【文献标识码】A
一、 树立正确的钢琴入门观
（一） 学钢琴没有捷径。
想学习钢琴的学生大多都急于求成的想学好自己喜欢的曲子，而对钢琴的基础能力问题注重的太少。所以我们首先要做的就是告诉他们，一个长时间的基础练习是必不可少的。在这段基础练习中，不仅需要掌握手指控制能力，能够清楚自己用哪个手指在弹琴。还要掌握准确的节奏感。了解乐理知识。能够看得懂乐谱上所标注的记谱符号等等。因为，一个有效的钢琴基础教学对于学生们日后能够熟练弹好钢琴是至关重要的。
（二） 耐心对待瓶颈期
对于非艺术专业大学生来说，学习钢琴不仅仅出于自己的兴趣，同时也想丰富自己的大学生活。但是针对没有从小学习钢琴的大学生来说，在学习过程中，难免会遇到停滞阶段——练琴的瓶颈期。遇到这种情况时，一定要让心平静下来。双手一个音符一个音符对应，有耐心的，慢慢的弹。千万不要急躁，胡乱的弹下来。
二、 学习钢琴需注意的几个要点
（一） 保持良好的手型和坐姿。
学习钢琴需要一个正确的基本手型。大家可以这样做：一只手竖立握拳，另一只手自然张开手心覆盖在拳眼上，这个时候你会看到一个手掌关节鼓起，其余手指自然落下的手型。这个就是弹琴的基本手型。然后把覆盖在拳头上的手转移到钢琴琴键上。但不要刻意的追求基本手型，否则会让弹奏显得过于死板、笨拙。
其次，坐姿也是至关重要的问题。有的学生弹琴时，弓着腰，翘着二郎腿，或者窝在琴凳上，这些都是弹钢琴坐姿上的大忌。坐姿不正确不光影响美观，同样也影响弹奏。坐琴凳时，应坐在琴凳三分之一，上身保持直立，双脚尽量与肩膀同宽踩地。在弹奏过程中，身体不要过于死板，可以随着手指横移。
（二） 慢速练习的重要性，训练双手配合度。
很多学生在弹琴时，先听一遍音乐，然后凭记忆弹下来。这是不对的。在学习过程中，一定要先看着乐谱，慢弹琴。在经常断的部分要单拿出来，仔细的，慢慢的练。
弹琴时速度不均是我们需要关注的问题。刚开始学习的学生们不能很好地掌握节奏，弹琴的速度快慢不一。开始时候，指导教师可以给学生进行示范，讲明基本节奏类型，然后进行节奏的专训慢练，一定不能为了急于求成而盲目加速弹奏，不然久而久之会诱引出粘指等各种问题。
（三） 识谱要准确。
刚开始学习钢琴，识谱慢，易出错是经常出现的问题。这就需要老师带着学生熟悉琴谱上音符与键盘对应，能够做到看见音符，手指马上找到对应的钢琴琴键。在练习过程中，不要只练习中间音域的音符，大范围的练习才能让学生更快的识谱。当学生弹错音或者用错指法时，一定要及时纠正，并且标记出来，反复练习直到学生熟练的识谱并弹奏。
（四） 了解乐理基础知识
俗话说“磨刀不误砍柴工”、“万丈高楼平地起“，说明了做事情方法与基础的重要性，那么学习钢琴也亦是如此。非艺术专业学生学习钢琴也要学习简单的乐理知识。也许在在学习过程中，效果不会立刻显示出来，但是它对于以后音乐相关的方面的学习有着非常重要的推动作用。
三、 培养音乐的美感
（一） 深入体会作品的内容
音乐能够表达情感。在弹奏一首作品时，我们不仅要研究技术上的问题，还应探析作品背后故事，这样才能更好的理解作品本身的意义与表达，才能弹奏出让人感同身受的作品。剛开始学习的学生的注意力都集中在识谱与熟悉键盘上，对作品情感的处理远远不够，这时候指导老师可以给学生讲一些作品背后的故事，引发学生的共鸣，让学生在弹奏时想一想作者在创作时的思想情感，这样，从一开始入门学习时就培养学生的音乐美感，日积月累，学生自然而然就能积累一定的音乐感觉，体会到钢琴的魅力，更加激发了学生的表演热情，从而达到较为理想的演奏效果。
（二） 融入个人生活，提高音乐素养
对于入门的学生来说要真正的学习一首作品是有难度的，但是一千个读者读哈姆雷特就有一千个哈姆雷特。每个人的思想都是不同的，所以每个人的理解方式也不同，指导老师也不可能完全了解学生的思想观念。这个时候我们就可以抛去一切教条束缚，引导学生把作品融入生活，用心去感受去聆听。学生把自己个人的理解加入作品，才能演绎出来一首好的作品。有了更深层次的体会后，学生会更好的理解音乐，提高音乐的审美能力，有效的学习。
结语
现如今，社会需要多科型，复合型人才，非艺术专业在校大学生在大学生活中学习钢琴音乐，不仅丰富了自己的业余生活，还能够激发自己内心的激情与热情；开发左右脑，提高自身的音乐素养和创新能力；更能锻炼自身的意志力。不仅让学生们去了解音乐，更要了解音乐背后的知识文化，和对人生的感悟。
参考文献
[1] 张艳丽.钢琴基础教学中的几点思考[J].襄樊职业技术学院学报，2006（7）
[2] 赵丽莺.钢琴成人教学提要[J].黄河之声，2012（17）
[3]叶琴.成人钢琴入门策略探析[D].湖南师范大学硕士论文，2010
[4] 葛晓.钢琴弹奏中的识谱与背谱[J].钢琴艺术，2004（08）
[5] 蒋橙.高校钢琴教育与学生音乐素养培养分析[J].音乐大观，2014（02）
作者简介：李灿，辽宁科技大学艺术学院2015级学生
张潇尹（1985—），籍贯：辽宁鞍山，硕士学位，单位：辽宁科技大学艺术学院，综合教研室主任，讲师，研究方向：音乐学，音乐表演
通讯作者：张潇尹
【关键词】非艺术专业在校大学生；钢琴；入门教学
【中图分类号】J624
【文献标识码】A
一、 树立正确的钢琴入门观
（一） 学钢琴没有捷径。
想学习钢琴的学生大多都急于求成的想学好自己喜欢的曲子，而对钢琴的基础能力问题注重的太少。所以我们首先要做的就是告诉他们，一个长时间的基础练习是必不可少的。在这段基础练习中，不仅需要掌握手指控制能力，能够清楚自己用哪个手指在弹琴。还要掌握准确的节奏感。了解乐理知识。能够看得懂乐谱上所标注的记谱符号等等。因为，一个有效的钢琴基础教学对于学生们日后能够熟练弹好钢琴是至关重要的。
（二） 耐心对待瓶颈期
对于非艺术专业大学生来说，学习钢琴不仅仅出于自己的兴趣，同时也想丰富自己的大学生活。但是针对没有从小学习钢琴的大学生来说，在学习过程中，难免会遇到停滞阶段——练琴的瓶颈期。遇到这种情况时，一定要让心平静下来。双手一个音符一个音符对应，有耐心的，慢慢的弹。千万不要急躁，胡乱的弹下来。
二、 学习钢琴需注意的几个要点
（一） 保持良好的手型和坐姿。
学习钢琴需要一个正确的基本手型。大家可以这样做：一只手竖立握拳，另一只手自然张开手心覆盖在拳眼上，这个时候你会看到一个手掌关节鼓起，其余手指自然落下的手型。这个就是弹琴的基本手型。然后把覆盖在拳头上的手转移到钢琴琴键上。但不要刻意的追求基本手型，否则会让弹奏显得过于死板、笨拙。
其次，坐姿也是至关重要的问题。有的学生弹琴时，弓着腰，翘着二郎腿，或者窝在琴凳上，这些都是弹钢琴坐姿上的大忌。坐姿不正确不光影响美观，同样也影响弹奏。坐琴凳时，应坐在琴凳三分之一，上身保持直立，双脚尽量与肩膀同宽踩地。在弹奏过程中，身体不要过于死板，可以随着手指横移。
（二） 慢速练习的重要性，训练双手配合度。
很多学生在弹琴时，先听一遍音乐，然后凭记忆弹下来。这是不对的。在学习过程中，一定要先看着乐谱，慢弹琴。在经常断的部分要单拿出来，仔细的，慢慢的练。
弹琴时速度不均是我们需要关注的问题。刚开始学习的学生们不能很好地掌握节奏，弹琴的速度快慢不一。开始时候，指导教师可以给学生进行示范，讲明基本节奏类型，然后进行节奏的专训慢练，一定不能为了急于求成而盲目加速弹奏，不然久而久之会诱引出粘指等各种问题。
（三） 识谱要准确。
刚开始学习钢琴，识谱慢，易出错是经常出现的问题。这就需要老师带着学生熟悉琴谱上音符与键盘对应，能够做到看见音符，手指马上找到对应的钢琴琴键。在练习过程中，不要只练习中间音域的音符，大范围的练习才能让学生更快的识谱。当学生弹错音或者用错指法时，一定要及时纠正，并且标记出来，反复练习直到学生熟练的识谱并弹奏。
（四） 了解乐理基础知识
俗话说“磨刀不误砍柴工”、“万丈高楼平地起“，说明了做事情方法与基础的重要性，那么学习钢琴也亦是如此。非艺术专业学生学习钢琴也要学习简单的乐理知识。也许在在学习过程中，效果不会立刻显示出来，但是它对于以后音乐相关的方面的学习有着非常重要的推动作用。
三、 培养音乐的美感
（一） 深入体会作品的内容
音乐能够表达情感。在弹奏一首作品时，我们不仅要研究技术上的问题，还应探析作品背后故事，这样才能更好的理解作品本身的意义与表达，才能弹奏出让人感同身受的作品。剛开始学习的学生的注意力都集中在识谱与熟悉键盘上，对作品情感的处理远远不够，这时候指导老师可以给学生讲一些作品背后的故事，引发学生的共鸣，让学生在弹奏时想一想作者在创作时的思想情感，这样，从一开始入门学习时就培养学生的音乐美感，日积月累，学生自然而然就能积累一定的音乐感觉，体会到钢琴的魅力，更加激发了学生的表演热情，从而达到较为理想的演奏效果。
（二） 融入个人生活，提高音乐素养
对于入门的学生来说要真正的学习一首作品是有难度的，但是一千个读者读哈姆雷特就有一千个哈姆雷特。每个人的思想都是不同的，所以每个人的理解方式也不同，指导老师也不可能完全了解学生的思想观念。这个时候我们就可以抛去一切教条束缚，引导学生把作品融入生活，用心去感受去聆听。学生把自己个人的理解加入作品，才能演绎出来一首好的作品。有了更深层次的体会后，学生会更好的理解音乐，提高音乐的审美能力，有效的学习。
结语
现如今，社会需要多科型，复合型人才，非艺术专业在校大学生在大学生活中学习钢琴音乐，不仅丰富了自己的业余生活，还能够激发自己内心的激情与热情；开发左右脑，提高自身的音乐素养和创新能力；更能锻炼自身的意志力。不仅让学生们去了解音乐，更要了解音乐背后的知识文化，和对人生的感悟。
参考文献
[1] 张艳丽.钢琴基础教学中的几点思考[J].襄樊职业技术学院学报，2006（7）
[2] 赵丽莺.钢琴成人教学提要[J].黄河之声，2012（17）
[3]叶琴.成人钢琴入门策略探析[D].湖南师范大学硕士论文，2010
[4] 葛晓.钢琴弹奏中的识谱与背谱[J].钢琴艺术，2004（08）
[5] 蒋橙.高校钢琴教育与学生音乐素养培养分析[J].音乐大观，2014（02）
作者简介：李灿，辽宁科技大学艺术学院2015级学生
张潇尹（1985—），籍贯：辽宁鞍山，硕士学位，单位：辽宁科技大学艺术学院，综合教研室主任，讲师，研究方向：音乐学，音乐表演
通讯作者：张潇尹