摘 要：随着我国经济社会的迅速发展，对于高素质、高技能的技术型人才的需求不断增加，这也给高职院校带来更大的压力，同时也带来了发展的机遇。如何能够教育出综合发展的技术型人才是我们现阶段高职院校需要不断思考的问题。高职院校的教育模式和教学方法都对学生的发展具有非常大的影响。高职班主任对于学生能力的培养同样具有非常的影响，如何能够充分发挥高职班主任的作用，引导学生形成较强的能力是本文的主要研究内容。本文首先分析高职院校班主任的主要职能和作用，随后分析现阶段社会发展对于高职学生能力的要求，最后提出高职班主任对于学生能力培养的方式和途径。
　　关键词：高职班主任；学生能力；培养；影响
　　随着一带一路战略的实施，大规模的基础设施建设和大规模的对外交流，这些都对高素质的技术型人才提出更高的要求，也对高职院校提出更高要求。如何能够培养高技能的人才是我们的高职院校的教师需要思考的问题，我们通过分析现有的研究，发现目前讨论高职班主任对于高职学生的能力培养的影响的相关文献并不多，现有研究也比较理论化，难以运用到实践中，本文通过分析高职院校班主任的职责和主要作用，分析目前社会对于高职院校学生的能力要求，提出高职班主任对于学生能力培养的方式和途径。希望能够为一线的高职班主任提供借鉴和参考。
　　一、高职班主任的主要职责和作用
　　高职班主任的主要职责是对学生的基本学习、生活做日常的管理，需要掌握学生的思想动态和行为变化，对于学生的发展也需要通过自身的努力不断达成。高职院校的班主任和中学班主任是有很大的区别的，中学班主任主要是抓学生的成绩，而高职班主任除了要抓学生的成绩之外，还需要教学生如何为人处世，如何与人沟通交流，如何能够在社会上拥有立足之地，因此从这个角度上来看，高职班主任的职责是非常广泛的，对于学生的作用也是非常的。从现有的资料来看，高职班主任是一个非常辛苦的职业，对学生的发展有很大的作用，对于教师的能力要求也是非常高的。
　　二、现阶段社会发展对于高职学生的能力要求
　　从上述对于高职班主任的主要职责和主要的要求来看，我们认为最重要的一点是现阶段的高职班主任对于学生的能力培养需要发挥其他教师不可替代的作用。我们从现有的研究和社会调查中发现，现阶段社会对于高职学生或者说是技术型人才的能力要求不仅仅是过硬的技术，还需要学生能够具备多方面的能力。
　　（一）较好的沟通交流能力
　　现代社会对于技术型人才的要求绝不仅仅是基本的技术，还需要高职学生能够有良好的沟通交流能力，尤其是学生毕业之后能够在企业或者工作岗位上与同事、领导友好相处，这是和谐社会发展的要求。从以往的案例中我们不难发现，不少的高职院校的毕业生尽管有较好的技术基础，但是不懂得与人友好相处，导致工作困难，最后不得不辞职。这是我们现阶段的高职教育需要特别注意的问题。
　　（二）较好的研究能力
　　对于学生的能力要求不止是局限学校学习到的技术知识，因为社会高速发展，技术不断革新，如果我们的学生难以有较好的科学探究能力，对于基本的学习技能的训练是比较缺乏的，这种情况同样是难以在以后的工作上取得较大的发展的，现在企业需要的自主创新型人才，而不是单纯的固守传统的而技术和能力的人。
　　（三）踏实、高效的做事能力
　　对于从事技术性工作的人才而言，必须要能够踏实、高效。踏实、高效是技术型人才工作的额基本原则。但是从现阶段对于高职院校的毕业生来看，这些学生的做事效率较低，而且眼高手低，难以将一件事情做好，做扎实，这显然是职场上的大忌，对于学生的长远发展必然是一个巨大的障碍，因此从高职院校的教育的角度上来看，也是需要非常注意的。
　　三、高职班主任对学生能力培养的方式和路径探析
　　从上述对于现阶段社会对于学生的能力要求的分析，我们不难看到社会发展对于高职院校学生的要求是比较高的，高职班主任的工作也是非常有必要的，我们从上述三个方面的能力要求出发，提出高职班主任对学生能力培养的路径。
　　（一）开展相关的活动，训练学生的沟通交际能力
　　学生的沟通交际能力的训练是非常重要的，因此对于高职班主任而言需要从多个角度出发开展相应的教育教学工作。最基本的方式就是多鼓励学生开展相应的活动，例如辩论赛，演讲比赛等，或者让学生走进社会开展社会实践活动，结合现阶段的社会热点开展志愿者活动等，这些对于学生的发展是非常重要的。我们认为这是非常有必要的，对于学生的实际发展的情况来看，根据学生的实际情况设计相应的活动从而促进学生的发展。
　　（二）班主任建立导师制
　　我们认为学生的探究、创新能力的训练需要有具体的教师指导，高职班主任可以借助现阶段的教育教学工作的内容开展相应教育。例如在学校内部将学生分配给教师，形成导师制，由教师指导学生开展相应的工作。或者和企业、工厂合作，这种方式是非常有效的，因为以后学生都必须要进入企业工作，在企业当中会遇到现实的问题，这显然需要教师从多个角度出发，帮助训练学生的研究思维和探究能力，这也是非常有效的一种教学方式。我们认为班主任可以充分利用现有的资源开展导师制。
　　四、结语
　　高职班主任对于学生的能力培养的影响是非常大，本文从现阶段高职院校班主任的而主要职责和目前社会对于学生的实际发展的能力的要求的角度出发，分析现阶段的高职学生的差距，提出在高职院校班主任的职能下开展相应的教育教学工作。例如引导学生开展相应的学生活动，引导学生形成社会要求的能力等。
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　　作者简介：
　　黄冲（1980～ ），男，汉，籍贯：湖南益阳，学历：本科助教，工作单位：湖南理工职业技术学院，研究方向：计算机方面，电子信息方面。