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目的探讨医护合作教育模式在五官科护生带教中的临床实践及效果。方法将2009~2011年在我科实习的护生192人随机分为观察组和对照组各96人，对照组实施传统带教模式，实验组采取医护合作带教模式。2组护生在实习出科前比较其理论和操作成绩、病情观察能力、专科操作能力、独立工作能力及沟通交流能力。结果观察组护生理论和操作成绩、病情观察能力、专科操作能力、独立工作能力及沟通交流能力均优于对照组。结论医护合作教育模式的实施，强化了护生的带教工作，使护生提高了病情观察能力、专科操作能力、独立工作能力及沟通交流能力，满