论文部分内容阅读
安徽蚌埠市2020-2021学年度第二学期六年级数学教学质量监测测试卷
【机 构】
：
安徽蚌埠市教育科学研究所
【出 处】
：
小学教学
【发表日期】
：
2022年4期
其他文献
一般四边形、长方形、正方形这三类图形在学生脑海中常常是独立存在的,尤其是正方形和长方形,学生缺乏对它们最本质特征的理解.利用几何画板,通过点和线的移动,让学生演绎一般四边形到长方形再到正方形的变化过程,可以加深学生对图形本质特征的理解.
期刊
在“课前三分钟”,我出示了下面一道题,让学生独立思考:rn一杯盐水的含盐率是25％,质量是200g,要想使这杯水的含盐率达到40％,应加盐多少克?rn这种提升题,一旦学生理解不透彻,就很难解决.出乎意料的是,还不到一分钟,李恩贝就举起了手.我提醒大家认真思考.渐渐地,又有几个学生举起了手,但大部分学生还没有清晰的思路.
期刊
“分数四则混合运算”是学生1～5年级所学有关整数和小数四则混合运算的延续,但因为数的形式发生了重大变化,从而导致学生学习这部分知识时有些“水土不服”,一些学生因为数的形式的改变从而导致运算律的运用不灵活;还有一些学生因为不能适应分数除法的可转化性,从而造成本来能简便计算的题目不会简便计算.
期刊
在中国教育大地上,李吉林老师40年探索构建的情境教育因其开拓性、独创性的成果被称为“回应世界教育改革的中国声音”.作为李吉林情境数学研究团队核心成员,在享用这一教育瑰宝的同时,如何更好地奏响这首小学课改的中国旋律?心怀珍惜和感恩,进一步挖掘、发展、推广这一民族教育瑰宝,是我们义不容辞的责任,进行玩索情境数学教学的实践研究便是我的行动担当.
期刊
怎样借助图形的平移与旋转,帮助学生更好地理解图形的运动与变换呢?可以采用这样的方法.rn一、尝试感知rn1.拼一拼.用4个(),能拼出怎样的图形?学生尝试拼组图形,完成后展示作品.(略)rn2.说一说.每人选三个图形,同桌之间互相说一说是怎样利用平移和旋转得到的.rn3.议一议.平移和旋转各有什么特点?在小组内互相讨论一下.学生发现,平移和旋转都不会改变图形的形状,平移后方向不变,旋转后方向可能改变.
期刊
一份好的语文试卷,不仅要体现评价的功能,还要促进学生的学习能力,并能改进教师的教学方式.课标指出:“语文课程评价的根本目的是为了促进学生学习,改善教师教学.语文课程评价应准确反映学生的学习水平和学习状况,全面落实语文课程目标.”教师在命题过程中应做到“三个坚持”:坚持以核心素养为导向,提升学生的关键能力;坚持以核心价值为导向,指向学生的生命成长;坚持以“学为中心”为导向,引发学习方式、教学方式的变革.下面,笔者以两个典型案例具体阐述我们命题小组关于四年级语文试卷的命制思路.
期刊
低年级期末如何复习?苏教版教材中每一册都安排了全册复习,旨在帮助学生对所学的知识点形成知识类,结成知识网,完善学生的认知结构.第一学段全册复习称为“期末复习”,考虑学生的年龄特点、认知水平,教材没有安排学生整理知识,主要通过解题引发学生回忆相关知识,适时进行知识的回顾与整理.教学中,很多老师把复习课上成了“练题课”,背离了“复习”应有的价值取向.低年级的复习课,仍应树立整体观念,着眼学生学习兴趣(以下简称学趣)提升、学科素养培养,打通知识节点,关注学习兴趣点,突破认知盲点,立足学科育人设计教学,初步培养学
期刊
“双线组元”是统编小学语文教材编写的一大特色,很好地诠释了语文学科工具性与人文性相统一的本质属性.人文主题串联单元我们并不陌生,而具有里程碑标志的语文要素,让单元教学有了一条清晰的主线.为此,“双线组元”既是新课学习必须把握的方向,也应该成为复习回顾的抓手.基于以上认识,笔者针对六(下)的复习,谈三点思考与建议.
期刊
[课前慎思]rn在研读教材时,我思考:比在生活中产生的必要性是什么?它的独特价值在哪里?学生联系新中国成立70周年的有关素材,在生活情境中认识比、理解比的意义,会用比来表示两个量之间的关系.通过自主学习,认识比各部分的名称,掌握求比值的方法,在建构比的意义中,体会比、除法和分数的联系和区别.应用比来表达周围世界,充分感受比在生活中的应用价值,用数据激发爱国之心.在了解黄金比的过程中,感悟数学的美丽与神奇.
期刊
我从事小学数学教育研究已70年,新中国成立后的8次课改我都亲自经历,3次参与小学数学教材的编写,进行了30多项教育实验研究,出版了300多本书,发表了800多篇文章.70年来,道路坎坷,当过小学教师、大学教师、中学教师、师范学校教师、教科所教研员,有幸的是我始终没有离开我所眷恋的小学数学,直到现在我已87岁,还坚持在教学第一线.
期刊