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二十世纪九十年代以来,以“学会学习”为目标的学习方式的转变被世界各国普遍视为课程改革的重要内容.欧美诸国纷纷倡导,开展了各种形式的“主题研究”与“设计学习”式的教育课程和教育活动,这种活动被称为“研究性学习”.它强调培养学生的“主动探索和研究精神”以及“主动获取知识解决问题的能力”.
高中历史课堂教学渗透研究性学习的尝试
【摘 要】
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二十世纪九十年代以来,以“学会学习”为目标的学习方式的转变被世界各国普遍视为课程改革的重要内容.欧美诸国纷纷倡导,开展了各种形式的“主题研究”与“设计学习”式的教
【机 构】
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贵州省遵义县第四中学
【出 处】
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新课程导学
【发表日期】
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2011年20期
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