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浅谈小学美术创新教育的课堂评价对策
浅谈小学美术创新教育的课堂评价对策
来源 :内蒙古教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:w01225
【摘 要】
:
传统的美术课堂教学评价存在以下的弊端:评价的目标过高(成人化)或目标模糊缺失;评价的主体单一,只有师对生的强制接受性评价;评价的方式方法僵化,缺乏层次性、激励性和民主性……
【作 者】
:
李朝晖
【机 构】
:
江苏省东台市实验小学
【出 处】
:
内蒙古教育
【发表日期】
:
2000年5期
【关键词】
:
课堂评价
小学美术
创新教育
美术课堂教学
成人化
民主性
激励性
接受性
缺乏
对策
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传统的美术课堂教学评价存在以下的弊端:评价的目标过高(成人化)或目标模糊缺失;评价的主体单一,只有师对生的强制接受性评价;评价的方式方法僵化,缺乏层次性、激励性和民主性……美术创新教育的课堂评价应遵循以下基本原则:
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