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基于国家视频公开课《数学零距离》的建设,及在线开放课程的平台统计数据,对MOOC课程建设过程中关于完成率的计算问题进行分析。通过两学期的MOOC选课人数数据,直观地给出分析完成率的计算问题,认为完成人数与选课人数的界定仍需思考。但开放课程服务于大众教育,不必单一地追求完成率,提高课程质量才是重点。