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视唱练耳作为专业音乐教育的一门基础学科,历来让高等艺术院校音乐专业类学生感到单调乏味。借助美学中的审美愉悦原理,在教学中以音乐漫步的方法,探讨如何打开学生的空间想象,将看似缺乏生命张力的音符、旋律、节拍节奏等符号,转化成为具体的、生动的、鲜活的一个个场景和画面,由此在视唱练耳教学中提高学生的感知、认知、记忆等能力。